L’INTERVENTO
Spunti per il rinforzo
delle abilità di scrittura
alle scuole medie e
superiori
GRAFIA
METACOGNIZIONE
e
MOTIVAZIONE
- Cosa significa “scrittura leggibile”?
- La mia scrittura è facilmente leggibile per me?
- E per il mio insegnante?
- Cosa rende la mia scrittura poco chiara?
- Quali sono i vantaggi di una scrittura chiara?
INDICI
GRAFOMOTORI
ORTOGRAFIA
METACOGNIZIONE
e
MOTIVAZIONE
- Quali sono gli errori che compio più frequentemente?
RICERCA DELL’ERRORE:
non sottolinearlo ma proporre allo
studente la sfida di individuarlo
L’USO DEL COMPUTER
…come strumento abilitativo:
- SENZA CORRETTORE ORTOGRAFICO AUTOMATICO
- CON SINTESI VOCALE
… come strumento compensativo
COMPOSIZIONE SCRITTA
Modello delle operazioni
e delle attività richieste
dalla produzione
di un testo
SCRIVERE
È UNO STRUMENTO
PER PENSARE!
Scrittura e metacognizione
L. Cisotto, 1998
ed. Erickson
COMPORRE UN TESTO come RISOLVERE UN PROBLEMA
i dati a disposizione (idee, parole, ecc…) vanno organizzati per
raggiungere uno scopo (le richieste del compito)
1) PIANIFICARE = organizzare il compito di scrittura
prima di procedere alla stesura del testo
2) TRASCRIVERE = trasformare il progetto del testo in
prodotto vero e proprio
3) RIVEDERE = controllare il testo prodotto o in via di
composizione per verificare se corrisponde a ciò che si voleva
comunicare e apportare le modifiche necessarie
PIANIFICARE
TRASCRIVERE
RIVEDERE