A.s.2011/2012
L’Istituto Tecnico Riccati – Luzzatti si impegna a preparare l’alunno a svolgere con bravura i
suoi compiti all’ interno del mondo della produzione e del commercio.
Il percorso formativo propone:
- un primo biennio di 660 ore di attività e insegnamenti di istruzione generale e di 396 ore di
attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo;
- un secondo biennio, di 495 ore di attività e insegnamenti di istruzione generale e in 561 ore
di attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo;
Il secondo biennio e il quinto anno creano collegamenti quali,l’istruzione generale, i contenuti
specifici, economico-giuridici e tecnici dell’indirizzo e consentono agli studenti di raggiungere,
nel quinto anno, una adeguata competenza professionale di settore, idonea anche per la
continuazione degli studi a livello di istruzione e formazione superiore, con particolare
riferimento all’esercizio delle professioni tecniche.
-L’Istituto “Riccati-Luzzatti”, oltre al percorso curricolare in Amministrazione, finanza e
marketing, offre la possibilità di scegliere per il triennio fra due ulteriori articolazioni:
Relazioni internazionali per il marketing e Sistemi informativi aziendali;
Relazioni internazionali per il marketing: si caratterizza per il riferimento sia al settore
della comunicazione aziendale con l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti
tecnologici, sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali ed
internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi.
Sistemi informativi aziendali: si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della gestione
del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di
software applicativi.
Le scansioni più grandi presenti nel nostro istituto sono i bienni. A partire dallo scorso anno
all’ inizio del secondo biennio si possono scegliere due ulteriori articolazioni quali: Relazioni
internazionali per il marketing e Sistemi informativi aziendali,oppure continuare con l’
indirizzo principale. Negli scorsi anni si sceglieva l’indirizzo da frequentare già all’ inizio del
primo biennio. Si poteva optare per i seguenti corsi:
- I.G.E.A. (gestione e risoluzione dei problemi dell’azienda)
Conoscenze specifiche
Riguardano il riconoscimento di modelli e metodi caratterizzanti le tecniche contabili ed extracontabili, per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali in ambito nazionale ed europeo.
-MERCURIO (gestione informatica dell’azienda)
Conoscenze specifiche
Riconoscimento di modelli e metodi caratterizzanti le tecniche contabili ed extra-contabili,
specificatamente in ambito informatico.
- BROCCA (gestione dell’azienda nello spirito del nuovo Liceo Economico)
Conoscenze specifiche
riguardano il riconoscimento di modelli e metodi caratterizzanti sia l'area umanistica, sia le
tecniche contabili ed extra-contabili, per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali in
ambito nazionale ed europeo.
- E.R.I.C.A. (gestione dell’azienda nella comunicazione con l’estero)
Conoscenze specifiche
riguardano il riconoscimento di modelli e metodi inerenti l'ambito internazionale e
interculturale in cui opera l'azienda.
Le lezioni che si svolgono nel nostro istituto seguono rigide regole riguardo il comportamento
come: aiutare i compagni , essere corretti e responsabili verso il docente i compagni e i
materiali scolastici. Oltre a questo lo studente deve seguire alla lezione intervenendo e
migliorando le sue conoscenze. Per coinvolgere lo studente alle lezioni, e approfondire l’
insegnamento della materia l’ istituto ha fornito delle aule di lavagne multimediali e computer.
Le prove di verifica sono di varie tipologie, sia per lo scritto sia per l'orale. Con il temine
misurazione si intende l'operazione attraverso la quale si giunge a determinare il voto.
Per giungere alla valutazione sono opportune due modalità di verifica:
1. verifiche formative: sono prove svolte durante il percorso d'insegnamento-apprendimento e
rivolte al recupero degli alunni che incontrano difficoltà nel raggiungere l’obiettivo. Non
comportano la registrazione di un voto;
2. verifiche sommative: si svolgono al termine di parti significative del percorso d'insegnamentoapprendimento. Esse saranno in numero di
-due prove scritte (per le discipline per le quali sia prevista la valutazione scritta) e due prove
orali nel primo quadrimestre;
-tre prove scritte e due prove orali (tre prove orali per le discipline che prevedono solo l’orale)
nel secondo quadrimestre.
Le verifiche sommative hanno lo scopo di misurare i risultati dell’apprendimento e di accertare il
raggiungimento degli obiettivi prefissati. Comportano l'assegnazione di voti sul registro personale
dell'insegnante.
Lo studente ha diritto ad una valutazione tempestiva, che gli consenta di individuare i propri
punti di forza e di debolezza al fine di migliorare le proprie conoscenze e competenze. Pertanto
l’esito delle prove è comunicato dal docente entro quindici giorni dall’effettuazione per le prove
scritte e al termine del colloquio per le prove orali.
L’ insegnante può valutare il compito dell’ alunno con una valutazione numerica che va dall’ 1 al 10.
A iniziare dall’anno scolastico 2010/2011,per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente
è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato. Le istituzioni
scolastiche possono stabilire, per casi eccezionali, motivate e straordinarie deroghe al suddetto
limite. Tale deroga è prevista per assenze documentate e continuative, a condizione, comunque, che
tali assenze non pregiudichino, a giudizio del Consiglio di classe, la possibilità di procedere alla
valutazione degli alunni interessati. L’istituto “Riccati-Luzzatti” concederà deroghe straordinarie
al limite dei tre quarti dell’orario.
Il mancato conseguimento del limite minimo di frequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute,
comporta l’esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all’esame
finale del ciclo di studi.
L’ alunno, oltre ad essere valutato nelle diverse materie, viene tenuto conto anche del suo
comportamento. Gli alunni quindi sono tenuti ad avere un comportamento serio ed educato nei
confronti dell’ insegnante e dei compagni.
La valutazione del comportamento degli studenti risponde quindi allo scopo di:
1. accertare i livelli di consapevolezza raggiunti, con specifico riferimento alla cultura e ai
valori della cittadinanza e della convivenza civile;
2. verificare le capacità di rispettare il complesso delle disposizioni che disciplinano la vita di
ciascuna istituzione scolastica;
3. diffondere la consapevolezza dei diritti e dei doveri degli studenti all'interno della
comunità scolastica promuovendo comportamenti coerenti con il corretto esercizio dei propri
diritti e, al tempo stesso, con il rispetto dei propri doveri;
4. dare significato e valenza educativa anche al voto inferiore a 6/10.
Dopo lo scrutinio del primo quadrimestre, saranno finalizzati interventi didattici
al recupero delle insufficienze relative alla prima parte dell’anno. Tali interventi
possono essere effettuate anche dai docenti durante la loro attività curriculare.
Al termine dei corsi di recupero le famiglie verranno informate sull’eventuale
avvenuto recupero. L’istituto si sta impegnando a trovare nuovi metodi di
recupero che non appesantiscano l’orario degli alunni.
Realizzato da:
Elisa
Dal Ben
Andrea
Scandiuzzi