PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
SINTESI
RESPONSABILE
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Maria Carmela Calà Lesina
3 BSU
2013/2014
COMPETENZE ATTESE
FORMATIVE
1. Agire in modo autonomo e responsabile
2. Collaborare e partecipare
DIDATTICHE
3. Sviluppare le competenze lessicali e linguistiche , consolidare il lessico specifico delle diverse
discipline
4. Comprendere ed acquisire messaggi di genere diverso
FASI DI LAVORO
1 Accoglienza:
 Correzione e valutazione delle attività estive
 Verifica della situazione di partenza.
2 Contratto formativo
2.1 Pianificazione delle attività didattiche del Cdc e dei singoli docenti, e predisposizione della
documentazione relativa (contratto formativo), entro 31-10.
2.2 Pubblicazione nel sito dell’istituto della documentazione prodotta e presentazione del contratto
formativo a genitori e studenti, durante i consigli di classe di novembre
3 Svolgimento attività didattico-educativa ordinaria
3.1 Analisi delle attività didattiche pianificate dal docente, delle modalità di verifica e dei criteri di
valutazione, tra settembre e ottobre.
3.2 Analisi delle attività didattiche pianificate dal CDC, delle modalità di verifica e dei criteri di
valutazione, entro fine ottobre. Eventuali colloqui con le famiglie ed interventi individuali di sostegno
3.3 PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE COMPORTAMENTALI
1) Richiamare all’occorrenza il contenuto delle norme disciplinari
2) Favorire discussioni all’interno della classe che implichino rispetto dei diversi punti di vista
3) Promuovere lavori di gruppo che stimolino la collaborazione
Individuazione delle modalità di verifica delle competenze comportamentali.
Il livello iniziale della classe viene rilevato tramite la valutazione di condotta del primo quadrimestre, quello finale
tramite la valutazione di condotta del secondo quadrimestre: vengono evidenziati così i miglioramenti conseguiti e il
raggiungimento del livello atteso
3.4 PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI
1) Promuovere la lettura guidata di testi di vario genere che favoriscano l’arricchimento lessicale e
la riflessione sulle strutture sintattiche
2) Favorire l’acquisizione di contenuti attraverso sistemi comunicativi di genere differente
3) Sviluppare la capacità di schematizzare, rilevare nuclei concettuali, prendere appunti e saper
esporre in maniera organica
Verifica del livello di raggiungimento delle competenze trasversali
Le competenze trasversali vengono verificate tramite le prove effettuate nelle diverse discipline, le cui
tipologie, indicatori e criteri di valutazione sono esplicitati dai singoli docenti nel proprio piano di
lavoro.
Individuazione delle modalità di recupero: come da decisioni del collegio docenti.
ATTIVITA’ INTEGRATIVE
Sono previste indicativamente 35 ore curricolari complessive per le diverse discipline; rispettando il
limite massimo previsto in corso d’anno potranno essere organizzate altre attività integrative in base
all’offerta del territorio e alle opportunità che si potrebbero presentare
1
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione consiglio di classe_REV_10_2012
RISORSE UMANE
Docenti del Consiglio di Classe – Eventuali esperti – Docenti referenti per ri-motivazione / ri-orientamento
BENI E SERVIZI
Utilizzo del laboratorio -
2
Eventuali fotocopie
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PQ10_MOD2programmazione consiglio di classe_REV_10_2012
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
VERIFICHE
RESPONSABILE
Maria Carmela Calà Lesina
DESTINATARI
3 BSU
ANNO SCOLASTICO
2013/2014
COMPETENZE DI TIPO COMPORTAMENTALE
TIPO
VERIFICA
INDICATORI DI
VALUTAZI
ONE
CORRISPONDENZA TRA VOTI E DESCRITTORI
si comporta correttamente verso docenti e compagni
rispetta le strutture e gli arredi
1. RISPETTO
si comporta quasi sempre correttamente verso docenti e/o compagni
VERSO
VOTO
rispetta le strutture e gli arredi, nonostante qualche segnalazione per
GLI
7
mancanze non di grave entità
ALTRI E
VOTO
si comporta spesso in modo scorretto verso docenti e/o compagni
VERSO
6
non rispetta sempre le strutture e gli arredi
LE COSE
si comporta spesso in modo gravemente scorretto verso docenti e/o
ALTRUI
VOTO 5* compagni
non rispetta le strutture e gli arredi
frequenta in modo assiduo
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate solo in modo
RILEVAZIONE
occasionale
DELLE
VOTO8
porta sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il libretto
ANNOT
mostra una buona attenzione durante le lezioni
AZIONI
rispetta i tempi di consegna
PRESE
frequenta in modo regolare
NTI
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate in modo saltuario
2. RISPETTO
SUL
porta quasi sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il
DELLE
REGIST
VOTO7
libretto
RICHIES
RO DI
mostra una discreta attenzione durante le lezioni
TE E
CLASS
rispetta quasi sempre i tempi di consegna
DELLE
E
REGOLE
frequenta in modo irregolare
NELL’AD
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate con considerevole
EMPIME
frequenza
NTO DEI
VOTO6 non porta sempre il libretto con sé e non è puntuale nel far firmare il
PROPRI
libretto
DOVERI
mostra una scarsa attenzione durante le lezioni
non rispetta sempre i tempi di consegna
frequenta in modo irregolare
fa ritardi, entrate posticipate o uscite anticipate con notevole frequenza
spesso non porta il libretto con sé. fa firmare il libretto con notevole
VOTO5*
ritardo e/o falsifica le firme
mostra disattenzione durante le lezioni
non rispetta spesso i tempi di consegna
SULLA BASE DELLA MEDIA DELLE VALUTAZIONI DEGLI INDICATORI 1 E 2
IL COORDINATORE DEL CDC FORMULA DURANTE LO SCRUTINIO LA PROPOSTA DI VOTO DI CONDOTTA.
OSSERVAZIONI RIPORTATE
3. ATTEGGIAMENTO CHE
1 o 2 voti aggiunti al voto di condotta qualora si
DAI DOCENTI IN SEDE
FAVORISCE
osservino comportamenti attivi, propositivi e
DI SCRUTINIO
L’ATTIVITÀ DELLA
collaborativi che contribuiscono all’apprendimento
CLASSE
comune
VOTO
8
*IL VOTO DI COMPORTAMENTO INFERIORE A SEI DECIMI PUÒ ESSERE ASSEGNATO SOLO AL VERIFICARSI DELLE CONDIZIONI PREVISTE DALL’ART. 7
COMMA 2 DEL DPR 122/2009. PER QUESTO, NEL CASO IN CUI DALL’APPLICAZIONE DELLE PROCEDURE DI CALCOLO RISULTASSE UN VALORE INFERIORE A
SEI, OCCORREREBBE ACCERTARSI DELLA SUSSISTENZA DI QUESTE CONDIZIONI.
3
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
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PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
VERIFICHE
COMPETENZE TRASVERSALI TRA LE DISCIPLINE
TIPO VERIFICA
COMPETENZA Sviluppare le
competenze lessicali e
linguistiche
INDICATORI DI VALUTAZIONE
Esporre con un linguaggio corretto utilizzando i termini specifici
delle diverse discipline
COMPETENZA Comprendere ed
acquisire messaggi di genere
diverso
Selezionare le informazioni necessarie per rispondere in modo
pertinente ai quesiti proposti.
Data,
29 ottobre 2013
4
Il coordinatore del cdc
Maria Carmela Calà Lesina
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione consiglio di classe_REV_10_2012