PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
SINTESI
RESPONSABILE
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Giovanna Poggio
Classe 4 Ces
2013-2014
COMPETENZE ATTESE
Comportamentali :
1. Agire in modo autonomo e responsabile
2. Collaborare e partecipare
Trasversali tra le discipline:
1. Acquisire ed interpretare l’informazione: acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni
FASI DI LAVORO
Fase 1: Programmazione didattica
1.1.
Analisi della situazione di partenza sulla base del documento dell’anno precedente.
1.2.
Individuazione delle competenze attese ( vedi riquadro sopra).
1.3.
Individuazione delle azioni funzionali a favorire l’acquisizione delle competenze comportamentali:
promozione all’autonomia e alla responsabilizzazione e, contemporaneamente, alla collaborazione e partecipazione,
tramite attività di gruppo, attività laboratoriale, apprendimento cooperativo tra pari, discussione guidata e condivisione
con la classe delle scelte didattico-educative.
Individuazione delle azioni funzionali a favorire l’acquisizione della competenza disciplinare trasversale:
sviluppo di approfondimenti e discussioni guidate a partire da letture di testi, questioni di rilevanza storica, filosofica,
letteraria, culturale o anche a partire da interessi individuali.
1.4.
Individuazione delle tipologie di verifica e degli indicatori utili per valutare l’acquisizione delle competenze attese
(vedi sez. verifiche)
1.5.
Individuazione delle modalità di recupero: come da decisioni del collegio docenti.
1.6.
Stesura del piano delle attività integrative previste e indicazione del numero massimo di ore curricolari da
dedicare a tali attività ( vedi fase 3 )
1.7.
Predisposizione della programmazione del CdC e dei singoli docenti entro fine ottobre, pubblicazione della
programmazione stessa sul sito dell’Istituto e presentazione a genitori e studenti durante i CdC di novembre.
Fase 2: Svolgimento attività didattica
2.1.
Attuazione delle azioni funzionali a favorire l’acquisizione delle competenze.
2.2.
Monitoraggio delle annotazioni sul registro di classe (elettronico) per la valutazione delle competenze comportamentali.
2.3.
Verifica del livello di raggiungimento delle competenze attese individuate al punto 1.5., con le seguenti modalità:

competenze comportamentali: per stabilire il livello della classe verranno presi in esame i voti di condotta attribuiti
a fine quadrimestre e verrà indicata la % di studenti con voto di condotta  8; il livello iniziale corrisponde alla
valutazione del primo quadrimestre, quello finale alla valutazione del secondo quadrimestre, il confronto tra i due
dati permetterà di dedurre il valore aggiunto;

competenza trasversale alle discipline: verrà calcolata la media dei voti conseguiti, per ciascuna disciplina, nel primo
trimestre, si calcolerà poi la media dei voti con i quali gli studenti verranno presentati allo scrutinio finale; il
confronto tra i due dati permetterà di dedurre il valore aggiunto.
Le verifiche si effettuano in maniera adeguata alle competenze da conseguire, al livello degli obiettivi previsti ed agli
impegni complessivi della classe. Le verifiche orali (effettuabili anche tramite esercizi/domande scritte) possono essere
effettuate ogni lezione sugli argomenti assegnati, le verifiche scritte vengono invece programmate con la classe, in
quantità non superiore ad una nella stessa giornata.
2.4. Attuazione delle modalità di recupero programmate e/o di altri interventi in base ai bisogni rilevati (colloqui con famiglie/
studenti, riflessioni con la classe, consigli di classe straordinari ).
2.5. Attuazione e/o modifica delle attività integrative.
Fase 3: Attività integrative (per un massimo di 44 ore curricolari + ore eventuale stage)
Gallerie d’Italia – Piazza Scala visita guidata, 5h (storia dell’arte); Palazzo Te e/o Castello di San Giorgio Mantova, costo
preventivato tra i 25 ed i 40 euro, 5h (storia dell’arte); Giorno della Memoria, 4h (storia); 25/10/13 Centro Sarca
“A che punto siamo con le regole”, in streaming, con l’intervento di Gherardo Colombo, costo 4 euro, 5h (storia)
incontro, in istituto, con alcuni detenuti in semilibertà del carcere di Bollate, 2h (scienze umane);
incontro in istituto, con un metodologo o un sociologo di un istituto di statistica, 2h (scienze umane); associazione
Tartavela, incontro di 2h (scienze umane); 29/10/13 “The audience” film in lingua inglese, costo 6,50 euro, 4h (inglese
e storia); ballate irlandesi (da confermare) (inglese); 18/11/13 attività sportive al Forum di Assago, costo 15 euro, 5h
(educazione fisica); incontro con un esperto di associazioni volte alla tutela dell’ambiente, dei consumatori, degli utenti
dei servizi bancari, con un funzionario di un istituto di credito, 5h (diritto ed economia); Campari, visita guidata, 5h
(diritto ed economia); attività di stage in Spagna (Siviglia) previo raggiungimento del numero legale di partecipanti.
Rispettando il limite massimo di ore previste per queste attività, in corso d’anno potranno essere attuate altre
attività integrative non ancora programmate.
Fase 4: Relazione a consuntivo
4.1.
Valutazione dell’efficacia dell’attività del CdC per il raggiungimento delle competenze.
4.2. Predisposizione e pubblicazione sul sito dell’Istituto della documentazione finale del CdC e dei singoli docenti.
1
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione del consiglio di classe_REV_10_2013
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
RISORSE UMANE
Docenti del CdC – Esperti coinvolti nelle attività integrative – Personale ATA per fotocopie.
BENI E SERVIZI
Carta per fotocopie, toner, inchiostro stampante, laboratorio multimediale ed attrezzature audiovisive.
Data, 30 ottobre 2013
2
Il coordinatore del CdC
Giovanna Poggio
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione del consiglio di classe_REV_10_2013
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
VERIFICHE
RESPONSABILE
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Giovanna Poggio
Classe 4 Ces
2013 - 2014
NUMERO MINIMO DI VERIFICHE
PER IL PRIMO PERIODO VALUTATIVO :
COMPETENZE DI TIPO COMPORTAMENTALE
PER IL SECONDO PERIODO VALUTATIVO:
( 1. Agire in modo autonomo e responsabile ; 2. Collaborare e partecipare )
INDICATORI DI
VALUTAZIONE
TIPO VERIFICA
CORRISPONDENZA TRA VOTI E DESCRITTORI
VOTO 8
1.
Rispetto verso gli altri
e verso le cose altrui
VOTO 7
VOTO 6
VOTO 5*
VOTO 8
Rilevazione delle
annotazioni
presenti sul
registro di classe
2.
Rispetto delle richieste
e delle regole
nell’adempimento dei
propri doveri
VOTO 7
VOTO 6
VOTO 5*


si comporta correttamente verso docenti e compagni
rispetta le strutture e gli arredi





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


si comporta quasi sempre correttamente verso docenti e/o compagni
rispetta le strutture e gli arredi, nonostante qualche segnalazione per mancanze non di grave entità
si comporta spesso in modo scorretto verso docenti e/o compagni
non rispetta sempre le strutture e gli arredi
si comporta spesso in modo gravemente scorretto verso docenti e/o compagni
non rispetta le strutture e gli arredi
frequenta in modo assiduo
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate solo in modo occasionale
porta sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il libretto
mostra una buona attenzione durante le lezioni
rispetta i tempi di consegna

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
frequenta in modo regolare
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate in modo saltuario
porta quasi sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il libretto
mostra una discreta attenzione durante le lezioni
rispetta quasi sempre i tempi di consegna
frequenta in modo irregolare
fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate con considerevole frequenza
non porta sempre il libretto con sé e non è puntuale nel far firmare il libretto
mostra una scarsa attenzione durante le lezioni
non rispetta sempre i tempi di consegna
frequenta in modo irregolare
fa ritardi, entrate posticipate o uscite anticipate con notevole frequenza
spesso non porta il libretto con sé. fa firmare il libretto con notevole ritardo e/o falsifica le firme
mostra disattenzione durante le lezioni
non rispetta spesso i tempi di consegna
Sulla base della media delle valutazioni degli indicatori 1 e 2 il coordinatore del Cdc formula durante lo scrutinio la proposta di voto di condotta.
Osservazioni
riportate dai
docenti in sede
di scrutinio
*
3. Atteggiamento che
favorisce l’attività
della classe
1 o 2 voti aggiuntivi al voto di condotta qualora si osservino comportamenti attivi, propositivi e collaborativi che contribuiscono
all’apprendimento comune
Il voto di comportamento inferiore a sei decimi può essere assegnato solo al verificarsi delle condizioni previste dall’art. 7 comma 2 del DPR 122/2009.
Per questo, nel caso in cui dall’applicazione delle procedure di calcolo risultasse un valore inferiore a sei, occorrerebbe accertarsi della sussistenza di queste condizioni.
3
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione del consiglio di classe_REV_10_2013
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
COMPETENZE TRASVERSALI TRA LE DISCIPLINE
COMPETENZA
Acquisire ed interpretare criticamente
l’informazione ricevuta nei diversi ambiti
ed attraverso diversi strumenti
comunicativi, valutandone l’attendibilità e
l’utilità, distinguendo fatti e opinioni
Data, 30 ottobre 2013
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TIPO VERIFICA
INDICATORI DI VALUTAZIONE
Prove scritte e/o orali delle varie discipline
Si utilizzano gli indicatori relativi all’acquisizione dell’informazione e relativa
interpretazione personale, autonoma e critica come esplicitati nel piano individuale dei
singoli docenti
Il coordinatore del CdC
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
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Giovanna Poggio
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
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