PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
SINTESI
RESPONSABILE
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Pelosi Paola
Classe 5 BSO
2013-2014
COMPETENZE ATTESE
A) Comportamentali:
1. Collaborare e partecipare
2. Agire in modo autonomo e responsabile.
B) Trasversale tra le discipline:
Istituire collegamenti e relazioni: sviluppare la coerenza argomentativa attraverso l’individuazione di
collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti
disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo
FASI DI LAVORO
1. Accoglienza
Analisi della situazione di partenza in base al documento dell’anno precedente e la relativa validazione;
valorizzazione delle esperienze scolastiche pregresse e revisione dell'approccio a strumenti e metodi di
lavoro in considerazione dei contenuti propri delle differenti discipline curricolari; rilevazione dei bisogni
formativi del gruppo classe nel suo complesso e dei singoli studenti.
2. Condivisione delle scelte didattico-educative
2.1 Pianificazione collegiale e condivisa, da parte del CDC e dei singoli docenti, delle attività didattiche, con
modalità rispondenti ai bisogni rilevati e funzionali alla costruzione delle competenze attese; condivisione con
la classe delle scelte effettuate dal CDC, e predisposizione della documentazione relativa (programmazione
del CDC; piano di lavoro del singolo docente), entro il 31 ottobre.
2.2 Nel mese di novembre: pubblicazione e diffusione, mediante il sito dell’istituto, della documentazione
prodotta; presentazione delle attività a genitori e studenti, durante i consigli di classe aperti alle famiglie.
3. Attività per la realizzazione delle competenze comportamentali A.1, A.2
Tramite lo svolgimento delle attività didattiche, costruzione di un clima relazionale e di uno stile di
comunicazione che favoriscano il benessere e valorizzino il differente contributo dei singoli studenti
motivandoli all’investimento scolastico e all’apprendimento.
Ascolto e valorizzazione dei singoli studenti, in una dimensione della relazione didattico-educativa,
costantemente curata, nell’arco dell’intero anno scolastico con particolare cura di eventuali situazioni di
difficoltà-disagio.
Promozione della partecipazione collaborativa e responsabile, dell’autonomia e del rispetto delle persone e
delle norme sia durante le quotidiana attività di classe sia tramite attività laboratoriali e di gruppo,
stimolando il confronto tra opinioni e la consapevolezza di far parte di una comunità democratica.
In base ai bisogni rilevati, si attuano colloqui con famiglie e studenti, riflessioni con la classe, interventi
individuali di sostegno alla motivazione scolastica, interventi collegiali di tutti i docenti del CDC o di parte di
essi in funzione delle necessità rilevate nel corso dell'anno scolastico.
4. Attività per la costruzione della competenza B trasversale tra tutte le discipline
4.1 Le attività delle varie discipline vengono svolte secondo i criteri didattico-pedagogici di cui al precedente
punto 3.
Le competenze trasversali vengono costruite attraverso il progressivo arricchimento degli strumenti
espressivi, lessicali e argomentativi specifici adeguati alle diverse situazioni di studio/lavoro e congruenti con
i contenuti ed i metodi propri delle differenti discipline curricolari.
Le azioni specifiche saranno volte a stimolare le capacità di comunicare argomentando in modo coerente,
riconoscere analogie e differenze, distinguere cause ed effetti, differenziare le informazioni rispetto alle
interpretazioni, istituire collegamenti sia all’interno delle singole discipline che tra ambiti disciplinari diversi.
Nel corso dell’anno scolastico si attuerà un costante monitoraggio delle strategie metodologiche procedendo,
in caso di necessità, alla revisione della programmazione comune e/o individuale e dando luogo ad attività
diversificate di recupero (in itinere, mediante sportello pomeridiano, attuando specifiche forme di
apprendimento cooperativo tra pari).
1
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione consiglio di classe_9_2011REV4
4.2 Attività integrative.
Si prevedono 40 ore di attività riconducibili all'area di indirizzo:
- Stage (25 ore – I periodo)
- visita a scuole di metodo (15 ore)
Si prevede un massimo di 30 ore per le altre discipline:
- italiano: spettacolo teatrale/film (5 ore - € 5/10)
- spagnolo: spettacolo teatrale in lingua (5 ore – 1° aprile - € 5)
- inglese: film in lingua (4 ore – 29 ottobre - € 6,5); “Ballate romantiche” (2 ore - € 5)
- storia: “Giorno della Memoria” (5 ore – € 5 circa)
- educazione fisica: Rafting (intera giornata – maggio - € 40 circa)
Altre eventuali attività, in base alle opportunità didattiche e all’offerta del territorio, potranno essere
deliberate nel corso dell'anno scolastico dal consiglio di classe, fermo restando il monte-ore stabilito.
Viaggio d’istruzione: Madrid (4 giorni - compresa una domenica – a marzo o aprile; organizzatrice: prof.ssa
Maria Di Giacomo; accompagnatori: Di Giacomo, Pelosi.
5. Verifica dell’efficacia delle attività del consiglio di classe
5.1 Verifica del livello di raggiungimento delle competenze comportamentali.
Il comportamento scolastico di ogni studente viene verificato secondo le modalità e i criteri esplicitati nella
sezione Verifiche, tenendo conto di:
Competenze di cittadinanza;
Statuto dei diritti e dei doveri delle studentesse/studenti;
Regolamento d’istituto.
La valutazione del comportamento (voto di condotta) viene effettuata in sede di scrutinio del primo e del
secondo periodo, come definito nella sezione Verifiche. Il confronto tra i risultati permetterà di verificare il
raggiungimento del livello finale atteso e i miglioramenti conseguiti.
5.2 Verifica del livello di raggiungimento delle competenze trasversali.
Le competenze B vengono verificate (vedi sezione Verifiche) tramite prove effettuate in tutte le discipline, le
cui tipologie, indicatori e criteri di valutazione sono esplicitati dai singoli docenti nel proprio piano di lavoro.
Le verifiche si effettuano in numero adeguato alla necessità di tenere costantemente sotto controllo i
progressi in merito al raggiungimento delle competenze attese: le verifiche orali (effettuabili anche tramite
esercizi e/o domande scritte a risposta aperta o chiusa) possono essere effettuate ogni lezione sugli
argomenti assegnati; le verifiche scritte vengono programmate con la classe tenendo conto dell’opportunità
di non svolgerne più di una nella stessa giornata.
Verranno effettuate delle simulazioni delle prove scritte dell’Esame di Stato: una di 1^ prova
(italiano) e una di 2^ prova (scienze sociali) nel mese di maggio, due di 3^ prova (una entro
dicembre che coinvolgerà 5 discipline, una ad aprile che coinvolgerà 4 discipline).
La valutazione dell’efficacia del lavoro svolto sarà ricavata dal confronto tra i l livello iniziale della
classe rilevato tramite la prima valutazione significativa del primo periodo in ognuna delle discipline e quello
finale rilevato a maggio.
6. Consuntivo finale delle attività
Predisposizione e pubblicazione nel sito dell’istituto della documentazione a consuntivo finale, con le relazioni
sull’attività del CDC e dei singoli docenti, i risultati raggiunti
.
RISORSE UMANE
I docenti del consiglio di classe; docenti referenti per attività di rimotivazione; personale ATA per fotocopie; eventuali
esperti
BENI E SERVIZI
Utilizzo dell’aula video e dei laboratori di scienze sociali, multimediale e di scienze.
1000 fotocopie; materiali per la produzione di cartelloni
28-10-2013
Il Responsabile
Paola Pelosi
Verificato in data:
da:
2
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD2programmazione consiglio di classe_9_2011REV4
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
VERIFICHE
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER PERIODO: 1 PER OGNI COMPETENZA
COMPETENZE DI TIPO COMPORTAMENTALE
TIPO VERIFICA
INDICATORI DI
VALUTAZIONE
CORRISPONDENZA TRA VOTI E DESCRITTORI
VOTO
8
RILEVAZIONE DELLE
ANNOTAZIONI
PRESENTI SUL
REGISTRO DI CLASSE
si comporta correttamente verso docenti e compagni
rispetta le strutture e gli arredi
si comporta quasi sempre correttamente verso docenti e/o compagni
1. RISPETTO VERSO VOTO
rispetta le strutture e gli arredi, nonostante qualche segnalazione per mancanze non di grave
7
GLI ALTRI E
entità
VERSO LE COSE
VOTO
 si comporta spesso in modo scorretto verso docenti e/o compagni
ALTRUI
6
 non rispetta sempre le strutture e gli arredi
 si comporta spesso in modo gravemente scorretto verso docenti e/o compagni
VOTO5*
 non rispetta le strutture e gli arredi
 frequenta in modo assiduo
 fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate solo in modo occasionale
VOTO8  porta sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il libretto
 mostra una buona attenzione durante le lezioni
 rispetta i tempi di consegna
 frequenta in modo regolare
 fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate in modo saltuario
VOTO7  porta quasi sempre il libretto con sé ed è puntuale nel far firmare il libretto
2 RISPETTO DELLE
 mostra una discreta attenzione durante le lezioni
RICHIESTE E DELLE
 rispetta quasi sempre i tempi di consegna
REGOLE
 frequenta in modo irregolare
NELL’ADEMPIMENTO
 fa ritardi, entrate posticipate e/o uscite anticipate con considerevole frequenza
DEI PROPRI DOVERI
VOTO6  non porta sempre il libretto con sé e non è puntuale nel far firmare il libretto
 mostra una scarsa attenzione durante le lezioni
 non rispetta sempre i tempi di consegna
 frequenta in modo irregolare
 fa ritardi, entrate posticipate o uscite anticipate con notevole frequenza
VOTO5*  spesso non porta il libretto con sé. fa firmare il libretto con notevole ritardo e/o falsifica le firme
 mostra disattenzione durante le lezioni
 non rispetta spesso i tempi di consegna
SULLA BASE DELLA MEDIA DELLE VALUTAZIONI DEGLI INDICATORI 1 E 2
IL COORDINATORE DEL CDC FORMULA DURANTE LO SCRUTINIO LA PROPOSTA DI VOTO DI CONDOTTA.
Redatto
responsabile qualità




Controllato
Team di Lavoro
Approvato
Dirigente Scolastico
Pagina 3 di 4
OSSERVAZIONI
RIPORTATE DAI DOCENTI
IN SEDE DI SCRUTINIO
2.
ATTEGGIAMENTO
CHE FAVORISCE
L’ATTIVITÀ DELLA
CLASSE
1 o 2 voti aggiunti al voto di condotta qualora si osservino comportamenti attivi, propositivi e collaborativi che
contribuiscono all’apprendimento comune
*IL VOTO DI COMPORTAMENTO INFERIORE A SEI DECIMI PUÒ ESSERE ASSEGNATO SOLO AL VERIFICARSI DELLE CONDIZIONI PREVISTE DALL’ART. 7 COMMA 2 DEL DPR
122/2009. PER QUESTO, NEL CASO IN CUI DALL’APPLICAZIONE DELLE PROCEDURE DI CALCOLO RISULTASSE UN VALORE INFERIORE A SEI, OCCORREREBBE ACCERTARSI
DELLA SUSSISTENZA DI QUESTE CONDIZIONI.
COMPETENZE TRASVERSALI TRA LE DISCIPLINE: Istituire collegamenti e relazioni
TIPO VERIFICA
Prove orali e/o scritte
(una nella fase iniziale
dell’anno scolastico,
l’altra a compimento del
percorso) relative a tutte
le discipline
INDICATORI DI VALUTAZIONE
Lo studente sa
- comunicare argomentando in modo coerente,
- riconoscere analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti
- distinguere informazioni e interpretazioni
- istituire collegamenti all’interno delle singole discipline
- istituire collegamenti tra ambiti disciplinari diversi
Si utilizzano gli indicatori corrispondenti esplicitati nel piano individuale dei singoli docenti.
Redatto
responsabile qualità
Controllato
Team di Lavoro
Approvato
Dirigente Scolastico
Pagina 4 di 4