Antonella Olivieri
Le nuove tecnologie come strumento
di inclusione
Opportunità e nuove regole per docenti e studenti autori
...e la STORIA ?
Adozione dei libri di testo
per l’anno scolastico 2012/2013
Circolare MIUR del 9 febbraio 2012 n. 18 (Prot. n.703)
“1. Le adozioni da effettuare nel corrente anno
scolastico, a valere per il 2012/2013, presentano
una novità di assoluto rilievo, in quanto, come è
noto, i libri di testo devono essere redatti in forma
mista (parte cartacea e parte in formato digitale)
ovvero debbono essere
interamente scaricabili da
Internet”.
EDITORIA DIGITALE SCOLASTICA
PARTONO LE GARE DI ACQUISIZIONE
“Contenuti liquidi, che possano essere travasati da un supporto tecnologico
ad un altro, scomposti e adattati a diverse esigenze, pur conservando le
proprie caratteristiche di base: queste in sintesi le caratteristiche richieste ai
prodotti digitali che verranno selezionati da 20 istituti
scolastici [...].
Le Linee Guida dell'Azione parlano di prodotti multimediali
le cui componenti siano estrapolabili dal contesto e utilizzabili dai docenti
nello sviluppo di materiali didattici personalizzati, richiedono strumenti di
editing che consentano la rieditabilità dei materiali, propongono
fortemente l'utilizzo delle tecnologie di rete e di servizi integrativi per una
didattica collaborativa, suggeriscono aree tematiche multidisciplinari
nell'ottica di ricomposizione dei saperi” (Nota MIUR del 7 febbraio 2012).
DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento),
Legge 8.10.2010 e Linee guida 12 .7.2011
Art. 5 Legge 8.10.10
“2. Agli studenti con
DSA le istituzioni
scolastiche [...]
garantiscono: [...]
b) l'introduzione di
strumenti
compensativi,
compresi i mezzi
di apprendimento
alternativi e le
tecnologie
informatiche […].”
Linee guida
(punti 3 – 4 )
Computer con
correttore
ortografico e
sintesi vocale...
Libri o vocabolari
digitali, tabelle,
formulari,
mappe...
QUINDI...
LE NUOVE TECNOLOGIE
NON SONO PIÚ UNA
SCELTA...
L’inclusione
Le scelte didattiche e i cambiamenti
metodologici e di gestione che si devono
fare per aiutare un alunno con DSA si
rivelano utili a tutti gli allievi, perché
rendono più efficace la pratica didattica,
più consapevole
il metodo di studio,
più duraturi e profondi
gli apprendimenti.
[dalla Convenzione 2009 fra AID/
Associazione Italiana Dislessia e GISCEL]
Il rischio dell’abbondanza...
OCCASIONI SPRECATE
computer = macchina da scrivere
=?
Se il PC serve solo per scrivere e non si coniugano
le potenzialità della redazione
dei testi e le
caratteristiche della fruizione
Serve una nuova “SINTASSI”
ad esempio
per il PWP...
1 slide  1 titolo
+ poche immagini
+ poche parole
...potente stimolo
 sintesi
 pertinenza
 incisività
 simbolizzazione
e per il web
Quali vantaggi per la storia
 Accessibilità ad archivi e database
 Pluralità di codici  pluralità di fonti (scritte, orali,
materiali, iconiche, filmiche, musicali...)
 Possibilità di ricerca e didattica collaborative
 Possibilità di comunicazione “plurale” e ipertestuale
 Costruzione di un sapere in progress e gerarchizzato
... apriamo la discussione