Laboratori
Laboratori
Il momento dei compiti è spesso critico per la
vita familiare e talvolta crea tensioni che non
consentono di vivere l’apprendimento come un
piacere.
Il laboratorio ha lo
scopo di insegnare
ai bambini/ragazzi
dei metodi di studio per fare i compiti con tecnologie
informatiche e metodi didattici innovativi particolarmente adatti alle personali esigenze di
ciascuno.
Il laboratorio viene condotto in piccolo gruppo
(solo 3/4 bambini/ragazzi per gruppo per
poter essere seguiti con maggior attenzione)
da tutor esperti in tecniche didattiche per
facilitare l’apprendimento e soprattutto il piacere di apprendere.
Ogni bambino/ragazzo avrà la sua postazione
informatica corredata dagli strumenti compensativi di maggior efficacia (videoscrittura, libri
digitali, sintesi vocali,
software didattici specifici
per materia, ecc.), con il
fine di creare testi multimediali, ipertesti e mappe mentali o concettuali, ma soprattutto di svolgere i compiti assegnati dalla scuola.
I laboratori sono organizzati nelle ore pomeridiane e inframmezzati da pause/merenda con
attività socializzanti-ricreative per i bambini.
I laboratori sono rivolti a tutti i bambini delle
scuole primarie ed ai ragazzi delle scuole secondarie di primo grado. I piccoli gruppi vengono formati tenendo conto della classe frequentata e dell’età.
Essi sono particolarmente indicati per bambini
e ragazzi con:
- difficoltà durante lo svolgimento dei compiti
- debole metodo di studio
- dislessia
- disgrafia
- disortografia
- discalculia
- difficoltà di attenzione
ed iperattività
Associazione ONLUS
“Parole in libertà”
Centro integrato per la diagnosi,
l’intervento ed il sostegno rivolto a
bambini e ragazzi con Disturbi Specifici
dell’Apprendimento (DSA)
Dislessico non significa stupido, anzi.
L'elenco dei dislessici famosi è lunghissimo. Da
Ernest Hemingway al favolista Hans Christian
Andersen; da John Lennon al regista di "Pulp
Fiction" Quentin Tarantino alla cantante Cher.
Fino agli attori più amati: Marlon Brando, Anthony Hopkins, Harrison Ford ed i sex symbol
Tom Cruise e Orlando Bloom. Ed ancora: Leonardo Da Vinci, Michelangelo, Giulio Cesare,
Napoleone, Albert Einstein, Mozart, Beethoven,
tutti dislessici, ma straordinari!
Presidente:
Dott.ssa Rosaria Vaccaro
(Psicologa) - Tel. 3288294279
Equipe:
Dott.ssa Maria Angela Iacono
(Psicologa)
Dott.ssa Paola Capodici
(Pedagogista)
Graziella Sanfilippo
(Insegnante)
Sede Operativa:
Via Fabaria, 3
Presso la scuola
“Obiettivo Infanzia”
92026, Favara (AG)
Responsabile sede:
Maria Giusy Di Maria
Tel. 092234127
Mail:
[email protected]
Chi siamo
Cosa sono i DSA e l’ADHD
I nostri servizi
L’associazione “Parole in Libertà” viene costituita a Favara (AG) da un gruppo di professionisti (psicologi, pedagogisti, logopedisti, insegnanti) esperti e particolarmente sensibili ai
bisogni di bambini e ragazzi nel loro percorso
di crescita scolastico e
culturale.
Con la sigla DSA si intendono disturbi di alcune
abilità specifiche che non permettono una
completa autosufficienza nell'apprendimento.
 PREVENZIONE: screening psicolinguistici nelle
Obie ttivo pre valente
dell’Associazione è quello
di operare in materia di
DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) ed
ADHD (Deficit di Attenzione ed Iperattività)
perseguendo le finalità di cui all’art. 2 della
legge 8 ottobre 2010 , n. 170 e della legislazione
vigente della Regione Siciliana.
L’Associazione intende porsi come punto di
riferimento nel territorio per la tutela del diritto alla pari opportunità
d’istruzione dei ragazzi
con tali difficoltà, garantendo altresì il sostegno
alle rispettive famiglie ed
in generale il supporto agli insegnanti, contribuendo così a sensibilizzare il mondo della
scuola e dei servizi territoriali rispetto alla
dislessia ed ai disturbi di apprendimento.
I DSA si verificano in soggetti che hanno intelligenza normale, con caratteristiche fisiche e
mentali nella norma, e la capacità di imparare.
In Italia circa il 5% dei bambini che frequentano la scuola dell’obbligo ha disturbi
dell’apprendimento, difficoltà che se non individuate in tempo possono portare ad una demotivazione allo studio e sfociare in ulteriori problemi comportamentali e psicologici; pertanto
l’intervento precoce è fondamentale.
I DSA comprendono:
Dislessia: una ridotta capacità di lettura che
può essere più o meno grave;
Disgrafia: difficoltà a scrivere in modo leggibile e riprodurre segni alfabetici e numerici;
Discalculia: difficoltà di svolgere calcoli e riconoscere e denominare i simboli numerici.
L’ADHD è un disturbo del comportamento caratterizzato da inattenzione, impulsività e iperattività motoria che rende difficoltoso e in
taluni casi impedisce il normale sviluppo e
l’integrazione sociale dei bambini
scuole dell'infanzia, valutazioni delle abilità di
lettura, scrittura e calcolo e delle abilità
trasversali agli apprendimenti scolastici
nelle scuole primarie e secondarie; colloqui
di orientamento scolastico, gruppi di incontro con i genitori, percorsi di formazione per
insegnanti.
 DIAGNOSI: valutazioni psicologiche, neuropsi-
cologiche, pedagogiche e logopediche
 INTERVENTI EDUCATIVI: predisposizione ed
esecuzione di piani di intervento personalizzati per ciascun soggetto, intrattenendo
rapporti periodici di confronto con gli insegnanti per calibrare il lavoro sulle reali capacità del bambino/ragazzo.
 RI-ABILITAZIONE:
trattamento logopedico,
neuropsicologico, psicomotorio, psicoterapeutico; realizzazione di materiali educativodidattici (supporto cartaceo e informatico)
personalizzati per facilitare e consolidare gli
apprendimenti scolastici, calibrando forma e
contenuti sulla base delle effettive competenze e potenzialità individuali.