ORDINE DEL GIORNO:
1. PRESENTAZIONE ALUNNI CON BISOGNI
EDUCATIVI SPECIALI
2. REVISIONE PIANO ANNUALE DELLA
INCLUSIVITÀ
3. PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITÀ DEL G.L.I
4. PREDISPOSIZIONE ATTIVITÀ DELLE
SOTTOCOMMISSIONI
5. PREDISPOSIZIONE CALENDARIO G.L.I
6. CORSI DI FORMAZIONE, AGGIORNAMENTO,
ATTIVITÀ DI SENSIBILIZZAZIONE…
7. VARIE ED EVENTUALI.
G.L.I. GRUPPO DI LAVORO PER
L’INCLUSIONE
C.M. N.8 DEL 6/03/2013
Il gruppo è composto da:
 funzione strumentale diversamente abili
 funzione Strumentale Disturbi Specifici
dell’apprendimento
 funzione Strumentale alunni stranieri
 docenti di sostegno
 docenti disciplinari
 genitori
 esperti istituzionali (es. assistenti sociali)
 esperti esterni in regime di convenzionamento
con l’Istituto Comprensivo.

COMPITI DEL G.L.I



Elabora il P.A.I
(PIANO ANNUALE DELL’INCLUSIVITA’).
Il P.A.I proposto dal GLI sarà discusso e votato in
collegio dei docenti e verrà inviato agli Uffici
Scolastici Regionali, ai Glip e al Glir, per la richiesta
dell’organico di sostegno.
Analizza i punti di criticità e di forza degli interventi
di inclusione scolastica operati durante l’anno
scolastico.
Formula un’ipotesi globale di utilizzo funzionale delle
risorse specifiche, istituzionali e non, per
incrementare il livello di inclusività generale della
scuola nell’anno successivo.
P.D.P. PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
D.M. 27/12/2012
C.M. N. 8 DEL 6 MARZO 2013
Consegnato in segreteria entro
il 30 NOVEMBRE 2014
 Strumento che tutela la personalizzazione degli
apprendimenti per garantire il successo
formativo degli alunni.
 Comprende le misure didattiche compensative e/o
dispensative attivate in classe.
 Stilato in accordo con la famiglia
 È DINAMICO: si dovrebbe far emergere il
proseguo del percorso compiuto dall’alunno.
 Va aggiornato alla fine del primo quadrimestre.

PREDISPOSIZIONE ATTIVITA’ DEL GLI E
SOTTOCOMMISSIONI
I
Verrà creato un gruppo di docenti che si occuperà
di :
1. stilare delle proposte laboratoriali da attivare
eventualmente nel futuro anno scolastico per
alunni con certificazione di DSA.
Ad esempio:
- metodo di studio;
- costruzione di mappe concettuali;
- imparare ad utilizzare in modo corretto ed efficace
tecnologie informatiche (es.Smart pen) e software
applicativi specifici open source (Exemplum given:
“Leggi per me, Facility Office, CMAP ecc.).

PREDISPOSIZIONE ATTIVITA’ DEL GLI E
SOTTOCOMMISSIONI
II
2. -SREENING DSA A SCUOLA:
costituzione di un gruppo di docenti per la scelta
e la somministrazione di “test predittivi”, ossia
test in grado di predire un disturbo sulla base
della presenza di INDICATORI DI RISCHIO e di
individuare i soggetti a rischio di un determinato
disturbo .
NON E’ UNA DIAGNOSI, MA PUO’
INDIRIZZARE VERSO UNO STUDIO
DIAGNOSTICO SPECIALISTICO.
CORSI DI AGGIORNAMENTO E
INFORMAZIONI VARIE
Consegna locandina e corsi di aggiornamento
 SPORTELLO INFORMATIVO DSA:
la Funzione Strumentale per i DSA,
Ins. Marianna Di Giuseppe riceve per situazioni
problematiche particolari previo appuntamento il
mercoledì dalle 12,00 alle 13.00 presso la Scuola
Primaria di Arosio.
Scrivere e-mail a: [email protected]
Telefonare a 031/761474 (Scuola Primaria di Arosio)
