LA MOTIVAZIONE
SCOLASTICA
IN PSICOLOGIA IL TERMINE
MOTIVAZIONE VIENE USATO PER
INDICARE I FATTORI INTERNI SIA
QUELLI ESTERNI CHE CAUSANO I
COMPORTAMENTI DELL’INDIVIDUO.
L’ INTERESSE NASCE NEGLI ANNI ’50 E
‘60
In passato : si pensava che gli alunni
studiassero per via del controllo imposto
su di essi dagli INSEGNANTI e dalla
SCUOLA.
In seguito si capì che gli studenti studiano
indipendentemente dai condizionamenti
della scuola.
La
Motivazione
Intrinseche
Estrinseche
PER MOTIVAZIONE ESTRINSECA si
intende :
quando un individuo compie
un’attività per scopi estrinseci all’
attività stessa per esempio
ricevere lodi, doni..etc
PER MOTIVAZIONE INTRINSECA si
intende : lo svolgersi di un’attività
perché la si trova interessante ,
stimolante e gratificante di per
se stessa.
Lo studio psicologico della motivazione ad
apprendere ha avuto grande successo
interessando diversi filoni della ricerca :
I filone
social cognition, studia
i modi in cui l’alunno
si pone gli obiettivi,
percepisce e valuta la
propria capacità..
II
dagli studi sugli aspetti
energetici della
motivazione
fattori che attivano i
comportamenti verso
oggetti o attività che lo
attraggono.
III filone
autoregolazione
dell’apprendimento
Per autoregolazione si intende il fatto di
usare sia strategie meta-cognitive sia
motivazionali.
COME MOTIVARE INTRINSICAMENTE
GLI STUDENTI
Rogers mise in evidenza l’importanza
dell’affettività e il ruolo essenziale che
svolge la relazione interpersonale nel
processo motivazionale.
Propose infatti:
1 dare agli studenti la possibilità di scegliere
l’organizzazione della materia da studiare
2 far fissare allo studente i propri obiettivi
3 proporre diversi approcci e lasciare agli
studenti la possibilità di scegliere quello più
adatto
4 permettere allo studente di scegliere la
modalità di valutazione
5 rispettare l’opinione dello studente
6 favorire la cooperazione in classe
7 valutare il lavoro degli studenti e non la loro
persona
8 suscitare la curiosità
9 lasciare esprimere i loro interessi e bisogni
METODI PER MISURARE IL GRADO DI
MOTIVAZIONE
L’OSSERVAZIONE
L’INTERVISTA
IL QUESTIONARIO