SCHEMA SCHEDA INSEGNAMENTO
Dipartimento di ...
Corso di Laurea/Laurea magistrale in ...
Indicazioni generali sulla compilazione:
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si invita a utilizzare nei menù la parola “insegnamento” invece di “corso” per non confondere gli
studenti (si potrebbero creare fraintendimenti con il corso di studio);
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si invita a utilizzare preferibilmente la parola studente e non invece allievo o discente;
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si raccomanda di essere schematici e sintetici;
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si raccomanda nella compilazione di avere grande attenzione verso la leggibilità del testo,
utilizzando opportunamente gli elementi grafici consentiti come: spaziatura, punti elenco,
indentazione, uso della maiuscola, etc.
PREREQUISITI / PREREQUISITES
In questa sezione vanno sinteticamente elencate eventuali conoscenze che sono necessarie per
affrontare i contenuti previsti dall’insegnamento.
OBIETTIVI FORMATIVI / LEARNING OBJECTIVES
Gli obiettivi formativi descrivono il ruolo dell’insegnamento all’interno dell’intero percorso formativo,
ovvero quale sia il contributo di quell’insegnamento per il raggiungimento degli obiettivi descritti nei
Descrittori Europei di Dublino (Quadro A4 Scheda SUA CDS). Può essere opportuno il confronto con il
Presidente del Corso di Studio, considerato che gli obiettivi formativi di ciascun insegnamento sono da
ricollocare nell’architettura complessiva del corso.
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RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI / LEARNING OUTCOMES
I risultati dell’apprendimento attesi descrivono quanto uno studente deve conoscere, comprendere ed
essere in grado di fare al termine del processo di apprendimento. Tipicamente ciò è esprimibile
attraverso l’elenco delle competenze acquisite dallo studente e, quindi, i risultati dell’apprendimento
attesi di fatto discendono dagli obiettivi formativi. Possono avere una proposizione iniziale di questo
tipo “Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di/essere in grado di ...”
Anche per questa sezione può essere opportuno il confronto con il Presidente del Corso di Studio, dal
momento che i risultati dell’apprendimento attesi sono da ricollocare nell’architettura complessiva del
corso e dovrebbero prescindere dal docente incaricato.
MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO/COURSE GRADE DETERMINATION
Questa sezione deve descrivere con precisione le modalità di svolgimento e valutazione dell’esame,
ovvero le modalità di verifica delle conoscenze delle studente anche attraverso il collegamento di
contenuti trasversali e la capacità espositiva. È inoltre necessario dettagliare l’eventuale presenza di
differenti modalità di esame (scritto, orale, esoneri, etc.) e per ciascuna di esse:
- l’unità di misura utilizzata (es. voti in trentesimi, etc.),
- il peso rispetto al totale (es. scritto fino a un max di 24/30, orale da 1/30 a 9/30, etc.),
- se previsto, le operazioni aritmetiche che permettono di arrivare al voto finale (es. media dei voti,
somma dei voti, etc.).
MODALITÀ DI INSEGNAMENTO/COURSE STRUCTURE
In questa sezione vanno inserite informazioni di contesto nell’ambito del monte ore previsto
dall’insegnamento; ad esempio il numero di ore di lezioni frontali e/o di laboratorio, la presenza di
esercitazioni, eventuali visite d’istruzione, eventuali differenze nell’obbligo di frequenza tra lezioni
frontali e laboratori o esercitazioni, l’utilizzo di homework sets, etc.
ATTIVITÀ DI SUPPORTO/OPTIONAL ACTIVITIES
In questa sezione vanno brevemente descritte, se presenti, le attività opzionale o esterne oltre il
monte ore dell’insegnamento (es: attività di tutorato, attività di laboratori opzionali, etc.) e le loro
modalità di erogazione (numerosità dei gruppi, attività previste, etc.).
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PROGRAMMA/COURSE SYLLABUS
Occorre elencare in maniera schematica e completa i principali argomenti previsti dall’insegnamento.
È consigliabile l’uso del punto elenco e spaziature e indentazione per migliorare la leggibilità del testo.
Nel caso l’insegnamento prevedesse più moduli o fasi, si raccomanda di evidenziare opportunamente
la loro suddivisione per facilitare la lettura dello studente.
TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA/READING MATERIALS
Elenco dei testi e/o dei riferimenti bibliografici
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