IIS Bramante – Macerata
PROPOSTA DI
STRUTTURA
definita ma modificabile
CARATTERISTICHE
adattabilità
esportabilità
ESIGENZA DI
FUNZIONALITÀ
strumento che restasse
flessibile
necessità di rendere la
compilazione agevole
MA UNIFORME
MA NON
per poter essere
adottato dai consigli di
classe di entrambi gli
istituti
ridurre la portata del
documento
ESIGENZA DI
predisporre uno strumento
- dalla struttura snella
ma
- completo e non riduttivo
docenti di entrambi gli istituti
hanno partecipato all’elaborazione
della struttura del documento
Base di lavoro
reperibile nel sito del
MIUR
elaborati da vari Istituti
Processo
confronto, adattamento, aggiunta di parti che il
gruppo ha ritenuto imprescindibili per un
impiego efficace del documento da proporre
DATI
1
conoscere il contesto sociofamiliare di provenienza, il
contesto scolastico e il
percorso pregresso
ALLEGATA
riferimento ma non
trascrizione dei dati
FUNZIONAMENTO
2
livello di autonomia dal punto di
vista
comportamentale
del processo di apprendimento
+
aggiunta di schemi
possibili fonti di informazione su
questi aspetti
3
DIDATTICA
raggruppamento
delle discipline
per aree
ma
il cdc deve
- indicare quali sono le
discipline coinvolte per
ogni area
- elencare le strategie.
elenco numerato delle strategie,
inserito immediatamente dopo la
tabella
indicazione di misure dispensative
e strumenti compensativi
tempi aggiuntivi: è sufficiente
indicare se sono previsti o meno
rilevazione e individuazione delle
strategie e strumenti utilizzati
dall’alunno nello studio
VALUTAZIONE
4
Riportata la normativa relativa alla
valutazione degli alunni
(come nel modello MIUR)
IMPEGNO
5
L’alunno al centro
IL CDC
- opera per la crescita e per il successo
dell’alunno con dsa
- si impegna a renderlo progressivamente
autonomo nel percorso di apprendimento
6
PATTO
richiamare
la necessaria
collaborazione
e la corresponsabilità
sottoscrizione del
documento e degli
aspetti descritti
messa a punto di ulteriori elementi:
modalità di comunicazione con la scuola
frequenza degli incontri con gli specialisti
eventuali precisazioni riguardo il lavoro a
casa
Come coinvolgere il
consiglio di classe?
coordinatori dei consigli di classe
coordinatori