Certificazione delle
Competenze
Che cosa è?
è una scheda che affianca e integra il
documento di valutazione degli apprendimenti
e del comportamento
in essa gli apprendimenti acquisiti dagli alunni
nelle singole discipline sono letti all’interno di
un complessivo processo di crescita
Chi lo compila?
il Team docenti della classe nella scuola
primaria
il Consiglio di classe della scuola secondaria
la compilazione è collegiale
A chi è destinato?
alla famiglia
all’alunno, soprattutto nella scuola secondaria
ai docenti del ciclo successivo
al mondo del lavoro, al termine del percorso di
studi
Quando viene compilato?
nello scrutinio finale
al termine degli anni scolastici che segnano
tappe fondamentali nel sistema scolastico
italiano: quinta primaria, terza secondaria di
primo grado, seconda secondaria di secondo
grado
Perchè un “altro” documento?
è previsto dalla normativa italiana
corrisponde a indirizzi dell’U.E. nell’ottica di una
omogeneizzazione dell’istruzione e della
documentazione dei percorsi di studi
risponde all’esigenza di descrivere che cosa “sa
fare”, ad un certo punto del suo percorso, ogni
alunno
Conoscenze - abilità competenze
(Quadro europeo delle qualifiche)
CONOSCENZA: l’assimilazione di informazioni (fatti,
principi...); teorica e pratica
ABILITA’: l’applicazione delle conoscenze acquisite per
portare a termine compiti e risolvere problemi; cognitiva
e pratica
COMPETENZA: la comprovata capacità di usare
conoscenze, abilità e capacità personali e sociali in
situazioni di lavoro e studio e nello sviluppo professionale
e personale; responsabilità e autonomia
Un obiettivo alto
Che rapporto con il DV finale
“PAGELLA”
Conoscenze e abilità
Valutazione del profitto
e dell’impegno
in ciascuna disciplina
Indicazione
quantitativa (voto)
CERT. COMPETENZE
Competenze
Documentazione di che cosa
“sa fare”
in ambiti personali di crescita,
realizzazione di sè e sviluppo
professionale
Indicazione qualitativa
(descrizione per livelli)
La Certificazione delle competenze
viene compilata nelle scuole del primo ciclo da 8
anni
poichè non esiste un modello ministeriale, ogni
istituto comprensivo ha finora deliberato una
propria scheda
Il nostro istituto:
ha utilizzato fino all’anno scorso un modello
organizzato per discipline; tale modello è stato
oggetto di diverse riflessioni e modifiche da parte
del CD nel corso degli anni;
in data 25.02.2015 ha deliberato di adottare il
nuovo modello sperimentale del MIUR;
partecipa alla sperimentazione nazionale del
modello stesso.
Perchè il nuovo modello?
partecipazione responsabile alla definizione di
un nuovo modello nazionale
taglio deciso per competenze, come traino
all’innovazione didattica
corrispondenza con il nostro curriculum
verticale ed il Profilo dello studente
eliminazione della quantificazione numerica
Work in progress
definizione della struttura: aperta o chiusa?
verifica e valutazione delle competenze:
osservazione e compiti autentici
verso una didattica per competenze
Grazie per l’attenzione