La valutazione di
sistema
nella scuola
dell’autonomia
Riflessione sul Report di Rete
e sul sistema di valutazione
nella/della scuola
Salvo Ferraro
CRITERIO 6 - RISULTATI RELATIVI ALL’UTENZA
Analizza:
 i risultati relativi all’immagine
complessiva dell’Istituzione Scolastica
 la capacità dell’organizzazione di
promuovere
azioni/attività
di
orientamento
Punti di debolezza:
• Scarsa disponibilità da parte dei docenti
ad ascoltare i problemi personali degli
alunni
• Non periodica revisione dei bisogni
formativi
Punti di forza:
• Percezione generalizzata di benessere
nelle classi, da parte degli alunni
• Presenza
di
adeguate
proposte
orientative
CRITERIO 7
RISULTATI RELATIVI AL PERSONALE
Indaga:
 Sulle performance e
sull’immagine della Scuola,
percepita dal personale
 Sulla soddisfazione del
personale
Punti di debolezza:
• La scelta non motivata della
scuola, da parte dei docenti
Punti di forza:
• La stabilità del personale
• La relazione positiva fra tutto il
personale.
CRITERIO 8 - RISULTATI RELATIVI ALLA SOCIETA’
Analizza:
 I risultati percepiti dagli utenti, in termini di efficacia
ed efficienza
Indaga la capacità dell’organizzazione di:
 Proporre, con risultati efficaci, attività rispondenti ai
bisogni dell’utenza
 Promuovere il senso civico dell’utenza e del
personale, anche attraverso la promozione di
programmi ed interventi per prevenire i rischi per la
salute e gli incidenti nei luoghi di lavoro.
Punti di debolezza:
• Scarsa apertura delle scuole al territorio
• Esiguità delle prove di esodo
Punti di forza:
• Buona la percezione, da parte dei genitori,
della capacità di accoglienza manifestata da tutto
il personale delle scuole
• Buona la percezione, da parte dei genitori,
sull’efficienza delle scuole nella sorveglianza e
nell’assistenza prestata agli alunni
• Buona la percezione, da parte dei genitori,
rispetto ai risultati formativi perseguiti dai figli.
CRITERIO 9 - RISULTATI RELATIVI ALLE PERFORMANCE CHIAVE
Analizza la misura in cui gli obiettivi, fissati dall’Istituzione, sono
stati raggiunti in termini di output:
 Il successo ottenuto dagli alunni nel grado di scuola
successivo (prodotto)
 I risultati ottenuti dal POF e dal Progetto di Miglioramento
(processo)
Indaga i risultati nel campo dei “processi” gestionali e innovativi su
tre direttrici:
 La capacità dell’organizzazione di coinvolgere, in maniera
propositiva ed operativa, tutti i portatori di interesse.
 L’andamento diacronico delle performance di processo
 La capacità di attuare un modello organizzativo coerente con
le risorse. Bilanciamento fra impiego di risorse e risultati.
Punti di debolezza:
• Il numero degli alunni che si iscrivono
all’università, al termine del secondo ciclo di
studi (65%)
• Il numero degli alunni che cambiano indirizzo
di studi nei primi anni di frequenza della scuola
secondaria di secondo grado (11%)
• Il numero degli alunni promossi senza debiti
con sufficiente (32%) ????
• Il numero di docenti coinvolti nei gruppi di
lavoro, non obbligatori (57%)
Punti di forza:
• Il 70% delle scuole valuta le “azioni di
miglioramento” programmate
• Il numero dei genitori che partecipano
agli Organi Collegiali (76%) e ai ricevimenti
(80%)
• Il numero degli alunni che partecipano
alle attività opzionali curricolari ed
extracurricolari (77%)
• Il numero degli alunni promossi (95%).
LA PONDERAZIONE
LA PONDERAZIONE
Sintesi Criteriale
c
Contesto – Politiche e Strategie
Gestione delle risorse umane
Partnership e risorse
c
Risultati relativi all’Utenza
Risultati relativi al Personale
Risultati relativi alla Società
Risultati relativi alle Perfomance chiave