Gruppo “commerciali – alberghieri”
Treviso 4 dicembre 2009
Elementi da considerare (studenti)
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Punti di forza e di debolezza del ragazzo
Risultati scolastici
Tipo e livello di interazione con il gruppo e con i pari
Capacità di interazione
Capacità di organizzazione
L’impegno e la costanza
Gli interessi
Motivazioni
Aspettative e desideri
Capacità di autoriflessione
Credenze e valori professionali
Caratteristiche del contesto familiare
Mettersi in gioco
Elementi da considerare (organizzazione
lavorativa)
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Struttura aziendale e caratteristiche e attività di ogni settore
Caratteristiche e richieste del tutor aziendale
Disponibilità a seguire il processo formativo dello studente
Il tipo di clientela e di relazioni e il livello di riservatezza
richiesto
Le competenze richieste dall’azienda
La collocazione geografica e gli orari
La dimensione del gruppo di lavoro
Le richieste legate all’immagine e alla cultura dell’azienda
Prospettive di inserimento lavorativo
Criteri di abbinamento
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Dipende dall’obbiettivo: valorizzazione punti di forza o
compensazione punti di debolezza
Equilibrio tra punti di forza e punti di debolezza
Equilibrio tra caratteristiche del tutor e caratteristiche
dello studente
Condivisione degli obiettivi
Disponibilità a spostarsi
Osservazioni
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Quali conoscenze abbiamo noi degli allievi?
Che strumenti possiamo mettere in atto per una
maggiore conoscenza degli stessi?
Coinvolgimento del Consiglio di Classe