Istituto Comprensivo….
A.S. 2015-16
Progetto di orientamento in continuità
CHI SONO IO ?
MI PRESENTO…
...VIAGGIO VERSO CHI SARÒ!
Finalità del Progetto
 Condurre gli studenti a conoscere
se stessi.
la realtà del
mondo del lavoro e i percorsi scolastici successivi alla
scuola dell’obbligo.
 Fornire agli studenti e alle loro famiglie un supporto
concreto nella scelta dell'indirizzo di studio della
scuola superiore di II grado.
 Contrastare il fenomeno della dispersione scolastica.
I PERCORSI
• orientamento formativo o
esistenziale
• orientamento informativo o
scolastico
ORIENTAMENTO FORMATIVO O
ESISTENZIALE
Conoscere se
stessi
Conoscere se stessi
Stili di
apprendimento,
materie e risultati,
capacità e
competenze, fare
progetti e tracciare
il proprio profilo
ORIENTAMENTO INFORMATIVO O
SCOLASTICO
Conoscere i percorsi successivi alla
scuola dell’obbligo scolastico e la
realtà del mondo del lavoro
- STRUTTURA DELLA SCUOLA
- IL MONDO DEL LAVORO
- LA REALTA’ SOCIO ECONOMICA
SCUOLA DELL’INFANZIA
USO DELLE INFORMAZIONI
Relative:
•all’igiene personale
•all’alimentazione
•al sonno
•all’uso del proprio spazio
SCUOLA DELL’INFANZIA
GESTIONE DEI PROBLEMI
Distinguere situazioni che
possono essere risolte
personalmente da altre che
invece richiedono aiuto esterno.
SCUOLA DELL’INFANZIA
ORGANIZZAZIONE
Le attività proposte vertono sull’organizzazione di oggetti:
• bicchiere
• armadietto
• oggetti personali
• accettazione degli spazi extrasezione
• uso degli spazi
SCUOLA DELL’INFANZIA
CONOSCENZA DI SÈ
Elaborazione della propria
immagine
(come sono, come mi vedo)
SCUOLA PRIMARIA
USO DELLE INFORMAZIONI
•Attività relative all’ambiente per
regolare il comportamento
•Comprensione di semplici scritti
•Ricavare informazioni da fonti diverse
SCUOLA PRIMARIA
GESTIONE DEI PROBLEMI
Utilizzare il gruppo come
risorsa anche per risolvere
problemi personali
SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE
Le attività proposte vertono sull’organizzazione del materiale
scolastico:
• diario
• libri
• astuccio
•quaderni
•zaini
•spazio aula
SCUOLA PRIMARIA
CONOSCENZA DI SÈ
•Acquisizione della consapevolezza di
se stessi e delle proprie
trasformazioni rispetto al passato
•Espressione, comprensione e
gestione delle emozioni
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
USO DELLE INFORMAZIONI
•Decodificare linguaggi
•Ricavare informazioni da schemi e
grafici
•Fruire di risorse per la ricerca e lo
studio
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
GESTIONE DEI PROBLEMI
Utilizzare procedure
finalizzate a risolvere
problemi semplici e
complessi
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ORGANIZZAZIONE
Le attività riguardano:
• la scelta del materiale d’uso
• le modalità di lavoro
• l’organizzazione del proprio
tempo
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CONOSCENZA DI SÈ
•Analisi delle caratteristiche evolutive
•Analisi della propria personalità
•Analisi delle proprie doti e competenze
•Confrontare l’idea di sé con gli altri
DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA
SCUOLA PRIMARIA
Per facilitare l’entrata nella scuola Primaria
l’Istituto si propone un percorso formativo
orientativo sulla costruzione dell’identità
dell’autonomia e delle competenze basato sulla
conoscenza di sé:
percezione del sé fisico CHI SONO ?
percezione del sé affettivo CON CHI SONO ?
percezione del sé sociale DOVE SONO ?
DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA
SCUOLA PRIMARIA
Gli alunni saranno impegnati nel
progetto “CHI SONO IO ??” finalizzato
alla realizzazione di rappresentazioni
iconiche delle propria presentazione da
narrare nei primi giorni di scuola
Primaria.
Il percorso prevede informazione ed
autovalutazione:
•La mia storia- Prendere coscienza di sé e della
propria storia
•Le mie paure- Prendere coscienza delle paure per
poterle superare
•Cosa mi piace - Scoprire i propri interessi
•Cosa so fare - Scoprire le proprie capacità
• Faccio da solo- Conquista dell’autonomia
DALLA SCUOLA PRIMARIA ALLA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Progetto Accoglienza e Continuità “MI PRESENTO!”
Da un iniziale rilevamento di problematiche per mezzo di
strumenti conoscitivi appositamente elaborati (scheda
alunni in ingresso )si passa a ulteriori successivi
approfondimenti (prove strutturate allo scopo), ritenuti
idonei al raggiungimento delle finalità indicate nel progetto
sopracitato.
DALLA SCUOLA PRIMARIA ALLA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Percorso educativo-formativo: analisi e
consapevolezza del sé (l’io individuale)
come membro di una famiglia, alunno di
una scuola, cittadino che fa parte di un
territorio (l’io sociale).
DALLA SCUOLA PRIMARIA ALLA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Il percorso prevede informazione ed autovalutazione:
COSA CONOSCO
( sapere)
• Le mie conoscenze
COSA MI PIACE
(saper essere)
• Le mie abilità
• Le mie attitudini
• I miei interessi
COSA SO FARE
(saper fare)
Le mie capacità
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Il percorso che è delineato “VIAGGIO
VERSO CHI SARÒ”, prevede nella sua
attuazione due momenti correlati fra loro:
uno di carattere formativo da realizzare
nel gruppo-classe, l’altro di tipo
informativo generale.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Formativa
Il percorso orientativo di carattere formativo
che segue è inteso come proseguimento del
lavoro iniziato dalle classi dell’infanzia ed è
articolato nelle tre classi della scuola
secondaria di primo grado.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Formativa Classe prima - Obiettivi
•Socializzazione con il nuovo contesto scolastico
•Esplorazione delle risorse personali da investire nella nuova
esperienza scolastica
•Sviluppo della capacità di auto-monitoraggio sull’andamento della
propria attività formativa
•Conoscenza del territorio di appartenenza (città, provincia,
regione) con particolare attenzione agli aspetti economico-produttivi
•Sviluppo di capacità esplorative riguardo alle relazioni fra la realtà di
appartenenza e l’ambito nazionale
•Conoscere se stesso e l’altro Progetto Orientamento - Allegato POF
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Formativa Classe seconda – obiettivi
•Ricostruire l’immagine di adolescenza nella fase di
passaggio dall’infanzia
•Affrontare le problematiche connesse al percorso di
sviluppo adolescenziale
•Differenziare la specificità di genere nel percorso di
crescita
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Formativa Classe terza – obiettivi
•Esplorare le risorse personali in funzione della scelta
•Costruire un progetto personale di scelta
•Sviluppare la consapevolezza del rapporto esistente tra scelte scolastiche e
professionali e progetto di vita
•Approfondire la capacità di riflettere sulle difficoltà, sull’impegno, sui
sacrifici e sulle possibili gratificazioni proprie di un corso di studi, di una
professione o di un mestiere
•Saper utilizzare autonomamente fonti d’informazione, leggere grafici e
statistiche, trarre indicazioni dall’osservazione della realtà, porre in
relazione i dati per trarne le opportune deduzioni.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Informativa
•Condividere con ogni studente il proprio progetto formativo,
favorirne la realizzazione attraverso la creazione di un profilo di
orientamento attraverso l’utilizzo di strumenti di orientamento
realizzati con l’apporto dei docenti in ogni singolo Consiglio di
classe.
•Ampliamento della conoscenza dell’Offerta Formativa presente sul
territorio attraverso incontri con i Docenti delle scuole superiori
invitati a esporre l’offerta formativa propria dei loro Istituti presso i
locali della Scuola Secondaria di primo grado.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Informativa
•Intervento degli operatori della Provincia per informazioni, consigli
e dati aggiornati sulle scuole superiori anche in vista dell’inserimento
nel mondo del lavoro.
•Comunicazione puntuale degli open day che si realizzeranno al
pomeriggio con l’accompagnamento da parte dei genitori.
• Distribuzione di opuscoli informativi forniti dai vari istituti e
partecipazione ai Saloni dell’Orientamento.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Fase Informativa
•Visite guidate per una conoscenza delle realtà
produttive esistenti nel territorio.
• Iscrizione agli Istituti superiori.
•Eventuali colloqui personali con i Docenti delle classi
terze qualora permangano dubbi.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
Il percorso formativo-orientativo:
commisurare le proprie capacità ed
aspirazioni con le opportunità e le esigenze
del mondo circostante, attraverso un
processo di sviluppo che conduce ad acquisire
capacità progettuali e decisionali.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
“La scelta” come progetto
A) conoscere se stessi : L’AUTOVALUTAZIONE (aspetto
cognitivo, relazionale, comportamentale)
La tua storia
I tuoi modelli di riferimento
Le tue qualità
Il percorso di studi
I tuoi interessi
La motivazione allo studio
Le aspettative degli altri
Le abilità scolastiche
Interessi e inclinazioni, interessi
Un bilancio intermedio
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
“La scelta” come progetto
b) conoscenza della realtà esterna: IL MERCATO DEL LAVORO
(portare la scuola nel mondo)
Riferimenti legislativi
Le diverse forme di comunicazione
Le nuove professioni
Relazione interpersonale (lavoro per
equipe)
Le nuove competenze (lingua
straniera- informatica)
La mobilità
Analisi dei fattori che possono incidere
sulla scelta
Informatizzazione e counseling
La flessibilità
Diffusione di materiale informativo
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
“La scelta” come progetto
c) capacità decisionali: LA SCELTA (portare il mondo nella
scuola)
Test di autovalutazione
Incontri con docenti di istituti superiori
Visite presso le scuole superiori del proprio territorio
Azione di guida all’iscrizione
Incontro di informazione/sensibilizzazione con i genitori