Progetto orientamento
a.s. 2014-2015
NON POSSIAMO PERMETTERCI DI PERDERE IL
CAPOLAVORO CHE E’ NASCOSTO IN OGNUNO DI NOI.
w.b.
Intende migliorare tre aree:
•
•
•
Sviluppo delle competenze individuali
Qualificazione dell’ambiente sociale
Rafforzamento della collaborazione
comunitaria
PROGETTO DI RETE!!!
DESTINATARI
ALUNNI DI SECONDA E TERZA SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO
ALUNNI CLASSE 4° DEL CFP
DOCENTI SCUOLA SECONDARIA PRIMO
GRADO E CFP
OBIETTIVI SPECIFICI
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Conoscenza di se stessi e delle proprie
potenzialità
Conoscenza delle proprie attitudini
Scelta scolastica più consapevole
Acquisizione della connessione tra teoria e pratica
Miglioramento della motivazione
Valorizzazione della manualità che ha come
supporto la teoria
Miglioramento della collaborazione tra istituti
Miglioramento del processo di valutazione e di
orientamento
METODOLOGIA
•
laboratorio di progettazione e di
realizzazione di un prodotto
•
tutoraggio e peer education
•
•
•
•
progettazione condivisa tra i referenti
delle due scuole
un docente CFP con alunni di classe
quarta progetta con una classe terza
della secondaria un prodotto da
realizzare nella terza fase
realizzazione nei laboratori del CFP del
prodotto progettato
Il progetto si ripeterà in febbraio con una
classe seconda.
MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
•
•
•
valutazione da parte dei docenti del
comportamento in una situazione nuova
( all.1)
valutazione dell’efficacia del progetto da
parte degli alunni (all.2)
valutazione dell’efficacia del progetto da
parte dei docenti (all.3)
CHE COSA NE PENSANO I
RAGAZZI
Il 94%
degli alunni ha acquisito maggior
consapevolezza delle proprie attitudini
Il 93 %
ha saputo utilizzare le proprie
conoscenze in un contesto nuovo
L’81%
ha migliorato la propria motivazione
Il progetto è trasferibile in altre
classi?
L’87.5% ha risposto
SI’ !!!!
con queste motivazioni:
a. perché si “vede” quello che si studia
14.29%
b. perché mi sono confrontato con ragazzi più grandi 14.00%
c. perché viene valorizzata la manualità
64.29 %
d. perché è motivante
21.43 %
PUNTI CRITICI
• le ore dedicate alle due fasi del progetto erano
esigue
43.75 %
• la mancanza di coinvolgimento nella
progettazione dell’intervento
12.50 %
• le ore di realizzazione del prodotto finale erano
scarse
62.50 %
Anche per chi ha dichiarato «non trasferibile il
progetto» il motivo era «le ore erano scarse».
E I DOCENTI?
Hanno
proprio
partecipato!!
Che bravi
anche
quelli del
CFP!
.
Ci vuole
piùùùù
Tempoo!!
CHE COSA ABBIAMO
IMPARATO, NOI?
• I ragazzi hanno bisogno di essere coinvolti
in tutte le fasi del lavoro scolastico: anche
nelle scelte degli insegnanti!
• I ragazzi hanno bisogno di verificare che
ciò che insegniamo serve.
• E’ importante per loro il confronto con
coetanei: imparano di più e meglio.
• A volte basta poco per motivarli!