DIREZIONE DIDATTICA STATALE DI CALUSO Via Gnavi, 1 – 10014 CALUSO (To) Tel. 011/9833253 - Fax 011/9891435 E – mail:[email protected] SITO:www.circolodidatticocaluso.it SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE PROPOSTE DI FORMAZIONE-AGGIORNAMENTO TITOLO: “Breve percorso formativo su Intelligenza Emotiva e capacità comunicative”. DATE: 23 febbraio e 2 marzo 2015. QUALIFICA: INS.TE DI SCUOLA P = Primaria PRIMARIA I = Infanzia þ INFANZIA þ ? = non specificato Questionari distribuiti: 87 (P= 64 I= 23) Questionari raccolti: 85 (P= 60 I= 24 ?= 1) 1. VALUTAZIONE UTILITA’ DELLA PROPOSTA FORMATIVA: 2 INSUFFICIENTE P= 2 I= 0 ?= 0 0 SUFFICIENTE P= 0 I= 0 ?= 0 6 DISCRETO 50 BUONO 27OTTIMO P= 5 I= 1 ?= 0 P= 33 I= 16 ?= 1 P= 20 I= 7 ?= 0 2. VALUTAZIONE DELLE METODOLOGIE UTILIZZATE E ORGANIZZAZIONE 2 INSUFFICIENTE P= 2 I= 0 ?= 0 0 SUFFICIENTE P= 0 I= 0 ?= 0 7 DISCRETO P= 4 I= 3 ?= 0 67 BUONO 9 OTTIMO P= 46 I= 20 ?= 1 P= 8 I= 1 ?= 0 3. VALUTAZIONE CORRISPONDENZA TRA ASPETTATIVE E INFORMAZIONI RICEVUTE 1 INSUFFICIENTE P= 1 I= 0 ?= 0 3 SUFFICIENTE P= 3 I= 0 ?= 0 11 DISCRETO P= 9 I= 2 ?= 0 58 12 58 BUONO P= 41 I= 16 ?= 1 23 59 14 BUONO P= 36 I= 21 ?= 1 OTTIMO P= 11 I= 1 ?= 0 4. VALUTAZIONE INTERAZIONE CON L’ESPERTO 2 INSUFFICIENTE P= 2 I= 0 ?= 0 0 SUFFICIENTE P= 0 I= 0 ?= 0 2 DISCRETO P= 2 I= 0 ?= 0 OTTIMO P= 15 I= 8 ?= 0 5. GRADO DI SODDISFAZIONE COMPLESSIVA 2 INSUFFICIENTE P= 2 I= 0 ?= 0 0 SUFFICIENTE P= 0 I= 0 ?= 0 10 DISCRETO P= 8 I= 2 ?= 0 BUONO P= 38 I= 20 ?= 1 OTTIMO P= 12 I= 2 ?= 0 6. SI RITIENE UTILE APPROFONDIRE LE TEMATICHE DEL CORSO? CON QUALI MODALITA’? PRIMARIA 41 à NON RISPOSTO 4 à SÌ 2 à NO 4 à Sì, in gruppo (2) – piccoli gruppi (2). 2 à Sì, con più esercitazioni pratiche. 2 à Stesse modalità. 2 à Stesse modalità o a piccolo gruppo. 1 à Sì, la tematica della comunicazione. 1 à Con altri incontri. 1 à Strategie di mediazione dei conflitti, nei confronti dei bambini. 1 à Tecniche di rilassamento/riconoscimento emozioni/modalità di autovalutazione. 1 à Problematica della collaborazione e della condivisione tra colleghi (l’approfondimento potrebbe avvenire attraverso simulate, le quali permetterebbero di focalizzare l’attenzione su dinamiche relazionali concrete). INFANZIA 15 à NON RISPOSTO 1 à Sì, con maggior coinvolgimento delle partecipanti. 1 à Sì, con interventi più mirati alle singole realtà. 1 à Sì, in quanto aiuta a riflettere e al rapporto che si ha con gli altri. Incontri con gruppi più ristretti. 1 à Sì, stesse modalità. 1 à Sì, stesse tematiche. NON SPECIFICATO 1 – Sì, con esercitazioni pratiche. EVENTUALI CONSIDERAZIONI, PROPOSTE, ESIGENZE O ALTRE SEGNALAZIONI UTILI PRIMARIA 59 à NON RISPOSTO 1 – Data l’importanza delle tematiche trattate e le loro pratica “spendibilità” all’interno del contesto scolastico, si riterrebbe molto utile ampliare le tempistiche dedicate al corso. INFANZIA 15 à NON RISPOSTO 2 – Per un gruppo meno numeroso. 1 – Si propongono interventi della dott.ssa all’interno dei plessi. 1 – Sarebbe utile proporre il corso a gruppi più ristretti di insegnanti (plessi). NON SPECIFICATO Non risposto Caluso, 09/03/2014 La referente (Canonica Paola Giovanna)