Leggere fa bene alla salute
Venezia,21.06.12
Mariadonata Giaimo
Prove di efficacia e buone pratiche
Literacy : alfabetizzazione, non un semplice processo di conoscenze e di abilità di
lettura e scrittura di base che permette all’individuo di elaborare i segni alfabetici,
ma la capacità a identificare, capire, interpretare, creare, comunicare, elaborare
ed usare materiale stampato e scritto nei più differenti contesti ambientali
I bambini che crescono in un ambiente socioeconomico critico hanno un rischio
aumentato di sviluppare degli scarsi obiettivi scolastici a causa di uno inadeguato
ambiente cognitivo familiare, di ridotte interazioni verbali con i genitori e per un
minor accesso alle risorse scolastiche
Green CM, Berkule SB, Dreyer BP, Fierman AH, Huberman HS, Klass PE, Tomopoulos S, Yin HS,
Morrow LM, Mendelsohn AL. Maternal literacy and associations between education
and the cognitive home environment in low-income families. Arch Pediatr Adolesc
Med. 2009 Sep;163(9):832-7.
Uno studio osservazionale prospettico su una coorte di 11.000 bambini seguiti per oltre
trent’anni, ha messo in evidenza come bambini con scarsa Early Literacy all’età di cinque
anni, associata a limitate risorse socioeconomiche, bassa scolarità dei genitori e ad un
ambiente poco stimolante avessero un alto rischio di bassa Literacy nell’età adulta.
Schoon I, Parsons S, Rush R, Law J. Childhood language skills and adult literacy: a
29-year follow-up study. Pediatrics. 2010 Mar;125(3):e459-66.
Lo sviluppo del linguaggio e delle capacità della Literacy sono fortemente influenzate non
solo da fattori biologici, ma anche dal contesto ambientale in cui si vive.
Hayiou-Thomas ME. Genetic and environmental influences on early speech, language
and literacy development. J Commun Disord. 2008 Sep-Oct;41(5):397-408.
Le attività di lettura genitore-bambino hanno molti effetti positivi. Il tempo condiviso non
interrotto durante il quale il bambino è accolto e sostenuto fisicamente e parla con il suo
genitore procura un grande piacere per il bambino. Come esperienza piacevole, il leggere
ad alta voce può motivare i bambini a leggere di più e a sviluppare nel tempo un’abitudine
alla lettura.
Morrow LM. Young J. A Collaborative Family Literacy Program: The Effects on Children's
Motivation and Literacy Achievement. Early Child Development and Care. 1997; 127: 1325.
Siti consigliati
www.natiperleggere.it
www.reachoutandread.org.
www.nifl.gov/earlychildhood/earlychildhood.html
www.nlm.nih.gov/medlineplus/healthliteracy.html
www.bookstart.org.uk/Home
www.ala.org/ala/mgrps/divs/alsc/initiatives/borntoread/index.cfm
www.genitoripiu.it/
www.literacytrust.org.uk/nyrp
www.rif.org/
Collaborazioni ed alleanze
Servizio Prevenzione,
Sicurezza Alimentare,
Sanità Veterinaria
Pediatri di Libera Scelta
Associazione Culturale Pediatri
Servizio Beni culturali e Istruzione
Associazione Italiana Biblioteche
Sezione Umbria
Ufficio Scolastico Regionale
Le biblioteche umbre Nati per Leggere
La APP "Nati per leggere Umbria" è la prima applicazione
italiana dedicata esclusivamente
al progetto ed è disponibile
gratuitamente sia sull'Apple
Store che sull'Android Market.
L'applicazione consente di:
• ricercare libri e altri documenti, per
bambini da 0 a 6 anni, presenti nella Rete
delle biblioteche umbre del polo regionale,
che aderiscono al progetto nazionale Nati
per leggere per le fasce di età 0-1 ; 2-3 ; 4-6
• visualizzare le immagini delle copertine dei
libri
• visualizzare la mappa per geolocalizzare la
biblioteca più vicina .
Nati per Leggere – Umbria http://itunes.apple.com/it/app/nati-perleggere umbria/id443145702
L’ Ufficio Scolastico Regionale
Individuati 8 licei classici o pedagogici in tutta la regione
Altrettanti classi, per un totale di circa 90 ragazzi ( di quattro classi)formati alla
lettura a voce alta
Ragazzi di 16-17 anni che leggono a bambini nelle biblioteche
I bilanci di salute dei pediatri di famiglia
IBS
IIBS
Entro 15 gg
3 mesi
PF
VIBS
IIIBS
6 mesi
6 anni
VBS
3 anni
IVBS
12 mesi
Grazie per l’attenzione