Premessa
• ll progetto nasce dall’esigenza di creare situazioni di
arricchimento dell’offerta formativa, come risposta ai bisogni di
alunni, che manifestano un livello adeguato di competenze
matematiche e desiderano potenziarle, e di alunni, che hanno
raggiunto solo in parte gli obiettivi formativi prefissati perché
condizionati da ritmi lenti di apprendimento e necessitano di
azioni mirate di rinforzo per colmare le lacune presenti nella
preparazione di base.
• Destinatari sono gli alunni della classe IV C
Finalità
Attraverso la formazione di gruppi di lavoro il progetto mira a
• promuovere il processo formativo;
• facilitare l’apprendimento favorendo l’acquisizione di abilità
risolutive in situazioni problematiche;
• suscitare interesse e motivazione allo studio della
matematica;
• rafforzare l’autonomia operativa;
• promuovere l’autostima dei soggetti coinvolti.
Competenze attese
Consolidamento
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Riconosce il valore posizionale dei numeri naturali fino a 999999
Conosce i numeri naturali fino a 999999 e opera con essi .
Rappresenta ,confronta, ordina frazioni.
Legge, scrive, confronta, ordina numeri decimali.
Esegue operazioni con numeri naturali e decimali.
Recupero
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Riconosce il valore posizionale delle cifre nei numeri fino a 99.
Conosce i numeri fino a 99 e opera con essi.
Esegue le quattro operazioni con i numeri fino a 99.
Comprende e risolve una situazione problematica
Risultati attesi
Il 70% degli alunni partecipanti raggiunge almeno 3 competenze attese
Obiettivi specifici
Consolidamento
• Leggere , scrivere, confrontare, ordinare numeri naturali nel periodo delle migliaia
• Eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali applicandone le proprietà.
• Riconoscere frazioni: interi frazionati; l’unità frazionaria; frazioni complementari;
frazioni proprie, improprie, apparenti; calcolo della frazione di un numero; frazioni
decimali.
• Rappresentare, confrontare, leggere e scrivere numeri decimali.
• Eseguire operazioni con i numeri decimali: addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e
divisioni per 10,100,1000.
• Comprendere e risolvere problemi con le quattro operazioni: comprensione del
testo; i dati e la/e domanda/e; dati mancanti, dati nascosti; la soluzione e la sua
rappresentazione.
• Discriminare linee: retta, semiretta, segmento, rette incidenti, parallele,
perpendicolari.
• Riconoscere, denominare, misurare angoli.
• Interpretare dati statistici mediante moda, media, mediana.
Obiettivi specifici
Recupero
• Leggere e scrivere i numeri naturali nel periodo delle centinaia e
conoscere il valore posizionale delle cifre.
• Scomporre e comporre i numeri in decine e unità .
• Acquisire il concetto e la tecnica di calcolo delle operazioni con
materiale strutturato e non.
• Comprendere un semplice testo problematico, individuare i dati
essenziali, e risolvere con le operazioni adeguate
Attività
Utilizzo di abachi e BAM, schede operative, completamento di catene
numeriche, esercizi di consolidamento, situazioni problematiche giochi
matematici…
Strumenti
Libri di testo in uso , schede didattiche, materiale vario di manipolazione ,
software didattici , giochi ……
Metodologia
Sarà privilegiato il metodo della ricerca-azione e della didattica laboratoriale, in
un clima di cooperazione tra pari ma anche di sana competizione .
Verifica
La verifica delle competenze avverrà in itinere con schede
strutturate.
Valutazione
La valutazione verrà effettuata a conclusione del progetto e sarà
espressa con voto numerico.
Tempi
Il progetto si realizzerà in un totale di 8 incontri a partire dal 14
febbraio 2013 dalle ore 13,30 alle ore 16,00.
Docente Assunta Pannone