Alunni IV C
Premessa
Il progetto di laboratorio “Come Pitagora e Archimede”, rivolto agli
alunni della classe IV C, è stato proposto per attivare interventi
adeguati alle loro reali capacità e permettere loro di poter costruire il
proprio percorso di formazione
realizzandosi al massimo livello
possibile.
Finalità
In particolare ha realizzato interventi mirati a consentire il
recupero degli apprendimenti logico-matematici per gli alunni in
possesso di una preparazione frammentaria e il consolidamento
delle abilità di calcolo e della capacità di analizzare e
risolvere
situazioni problematiche per gli alunni in possesso di adeguate
competenze.
Obiettivi di apprendimento
Consolidamento
• Leggere , scrivere, confrontare, ordinare numeri naturali nel
periodo delle migliaia .
• Eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali applicandone le
proprietà.
• Riconoscere , confrontare e calcolare frazioni.
• Rappresentare, confrontare, leggere e scrivere numeri decimali.
• Eseguire operazioni con i numeri decimali.
Comprendere e risolvere problemi con le quattro operazioni.
• Interpretare dati statistici mediante moda, media, mediana.
• Conoscere e utilizzare le unità di misura: lunghezza, capacità, peso.
• Operare con il sistema monetario europeo.
• Discriminare linee.
• Riconoscere, denominare, misurare angoli.
• Classificare triangoli , quadrilateri, poligoni con più di quattro lati e
misurare il loro perimetro.
Obiettivi di apprendimento
Recupero
• Leggere e scrivere i numeri naturali nel periodo delle centinaia e
conoscere il valore posizionale delle cifre.
• Scomporre e comporre i numeri in decine e unità .
• Acquisire il concetto e la tecnica di calcolo delle operazioni con
materiale strutturato e non.
• Comprendere un semplice testo problematico, individuare i dati
essenziali, e risolvere con le operazioni adeguate.
Metodologia-attività
Le attività, improntate sulle basi della didattica attiva e laboratoriale
(lavoro individuale, di gruppo e cooperativo, apprendimento con
tutoraggio svolto da altri studenti), hanno riguardato l’utilizzo
di
schede operative, completamento di catene numeriche, situazioni
problematiche, giochi matematici.
Conclusioni
La maggior parte degli alunni ha conseguito i risultati attesi.
Due alunni con tempi di apprendimento più lunghi hanno raggiunto in
modo essenziale gli obiettivi previsti.
La ricaduta si può ritenere buona, considerando la partecipazione che
gli alunni hanno manifestato nello svolgimento delle attività per tutta
la durata del progetto.