“Come
Archimede”
Progetto
di
laboratorio
Il progetto di laboratorio “Come Pitagora e Archimede”
è
stato
dell’offerta
proposto
,
formativa
nell’ambito
della
dell’ampliamento
scuola
primaria,
per
garantire il successo di ciascun alunno in una
prospettiva di valorizzazione delle differenze e degli
stili di apprendimento individuali.
Il progetto ha inteso promuovere:
• il recupero e il consolidamento delle strumentalità di base della
matematica;
• l’acquisizione di un metodo di studio più autonomo e
più
proficuo;
• una maggiore partecipazione alle attività della classe;
• una maggiore autostima e
capacità.
consapevolezza delle proprie
• Destinatari sono stati 18 alunni della
classe III C del plesso B. Croce.
• Il progetto si è articolato in 8 incontri
extracurricolari della durata di 150
minuti ciascuno per un totale di 20 ore.
Le attività, impostate sulle basi della didattica attiva e
laboratoriale (lavoro individuale, di gruppo e cooperativo,
apprendimento con tutoraggio svolto da altri studenti),
hanno riguardato l’utilizzo di abachi e BAM,
operative,
completamento
di
catene
situazioni problematiche, giochi matematici.
schede
numeriche,
Gli obiettivi di apprendimento sono stati i seguenti:
• Leggere e scrivere i numeri fino al 999 e conoscere il valore posizionale
delle cifre.
• Scomporre , comporre, ordinare e confrontare i numeri..
• Acquisire il concetto e la tecnica di calcolo delle quattro operazioni.
• Comprendere e risolvere un testo problematico con le quattro operazioni.
• Riconoscere figure geometriche piane e solide.
• La valutazione è avvenuta utilizzando strumenti tradizionali
quali lo svolgimento di verifiche scritte .
• Al
termine del laboratorio la maggior parte degli alunni ha
mostrato di saper:
– Riconoscere, confrontare e operare con i numeri fino a 999.
– Eseguire le quattro operazioni.
– Comprendere e risolvere una situazione problematica
• Gli alunni hanno partecipato alle attività con entusiasmo
e in modo collaborativo, ciascuno mettendo in risalto le
proprie qualità e capacità.
• Gli esiti delle prove effettuate, l’impegno osservato nello
studio autonomo e di gruppo, gli atteggiamenti assunti
dalla generalità degli alunni, sono da considerare da
parte dei docenti estremamente incoraggianti.