Comunicare la scienza:
i media come punto d’incontro
tra pubblico e scienziati
Relatore: prof.ssa Maria Inglisa – Correlatore: prof. Guido
Legnante – Autrice: Anna Cirrincione
Gli attori coinvolti sono:
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Gli scienziati
Il pubblico
I mezzi di comunicazione
L’importanza della comunicazione
della scienza
Per gli scienziati:
 Ottenere risorse
materiali (fondi) e
immateriali (prestigio)
 Creare consenso
presso pubblico e
istituzioni
Per il pubblico:
 Sono richieste sempre
maggiori competenze in
questo campo anche nella
vita di tutti i giorni
 La scienza entra in ambiti
che non sono
esclusivamente scientifici
Il ruolo di stampa e televisione


Sono i mezzi che permettono agli
scienziati di raggiungere il pubblico più
vasto e più vario
Sono le fonti più usate dal pubblico per
reperire informazioni scientifiche
Modelli per la comunicazione della
scienza: il deficit model
Scienza
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

Pubblico
Top-down
Unidirezionale
Deficit di conoscenza
La conoscenza porta al
sostegno
Critiche al deficit model:
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
Concezione unitaria della scienza
Concezione unitaria del pubblico
La maggiore conoscenza non porta
necessariamente al consenso
Modelli per la comunicazione della
scienza: l’engagement model
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

Bottom-up
Bidirezionale
Coinvolgimento
Opinione pubblica come
“voce” del pubblico
Scienza
Pubblico
L’immagine percepita
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
Condiziona l’opinione dell’individuo e quindi
l’opinione pubblica
È condizionata dall’immagine ricevuta
attraverso i mezzi di comunicazione
Effetti dell’immagine trasmessa dai
media sul pubblico
Stampa
Informazione
Effetti di agenda
Televisione
Intrattenimento
Effetti di coltivazione
Lo scienziato visto attraverso i media


Nell’intrattenimento prevalgono gli
stereotipi: l’accento è sempre sulla
diversità dello scienziato rispetto alle altre
persone e sulla lontananza della scienza
dal sapere comune a effetti
prevalentemente negativi
Nel settore dell’informazione viene
veicolata un’immagine positiva della
scienza, mostrata per lo più come
incontrovertibile, e degli scienziati, ritratti
come soggetti dotati di grande autorità a
effetti prevalentemente positivi
Focalizzazione sull’informazione
È il settore che permette una maggiore
interazione fra gli attori perché ha a che
fare con la realtà e con attività scientifiche
concrete, e non con l’invenzione della
fiction d’intrattenimento e stereotipi radicati
nell’immaginario popolare
Criteri che determinano il
valore-notizia di un fatto:
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Criteri relativi al contenuto
Criteri relativi al prodotto-notizia
Criteri relativi al mezzo
Criteri relativi al pubblico
Difficoltà nel riportare una notizia
scientifica:
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

Lunghi tempi della ricerca
Incertezza nella risoluzione delle dispute
scientifiche
Linguaggio lontano da quello comune
Interesse del pubblico rivolto più agli effetti
delle scoperte scientifiche che alla scienza e
alla ricerca in se stesse
Criteri specifici per la determinazione
del valore-notizia di un fatto scientifico:


Riduzione di un processo in una serie di
eventi discreti
Inquadramento di fenomeni astratti in
esperienze concrete