Aspetti cognitivi
del gioco
autonomia
 metodo centrato sui problemi da risolvere
 ragazzi protagonisti attivi
 ragazzi che imparano a fare scelte
intelligenza
 riflessioni sulle risposte date
 stimolo alla partecipazione personale
 creatività e fantasia
divertimento
 piacere di giocare e imparare
 piacere di incontrare un agonismo adeguato
 piacere di crescere attraverso il gioco e lo sport
 Scegliere
 Leggere
le situazioni
 Adeguarsi
 Collaborare
 Essere attenti

Percezione
corpo, spazio, traiettorie

Apprendimento
Motorio, comportamentale, personale

Memoria
alta motivazione al ricordo

Attenzione

Linguaggio

Emozioni
filtraggio delle informazioni.
Concentrazione sull’obiettivo
Esprimersi, capire, intuire, prevedere
Soddisfazione, delusione, ansia, felicità
Una concezione moderna dell’educazione,
si caratterizza per l’attenzione rivolta alle

“capacità di scelta individuali nelle diverse
situazioni e per il suo rivolgersi alla
personalità umana nella sua
interezza”
(Volpi C., Paideia ‘80.
L’educabilità umana nell’era del post-moderno,
Tecnodid, Napoli, 1988, p.229)
Area Morale - Sociale
Rispetto di se, delle cose, delle regole
Creazione e riconoscimento dei ruoli
Gestione comportamenti relazionali e
dinamiche di gruppo
Promozione dell’integrazione
Consolidamento dell’autostima
Comunicazione e linguaggio corporeo
Area Intellettuale Cognitiva
Capacità percettive,
Processi d’apprendimento,
Condotta intelligente,
Fantasia e creatività.
Struttura
della
personalità
Area Emotivo - Affettiva
Capacità di attivare modalità relazionali
positive tra coetanei e adulti.
Espressione/Gestione della propria
emotività in modi socialmente accettati e
moralmente giustificati
Area Corporea - Motoria
Affermazione dominanza e lateralità
Organizzazione spazio temporale
Percezione del proprio corpo
Espressione del movimento
Non basta saper fare un compito
per essere considerati competenti
in ambito motorio,
gli apprendimenti devono esere sempre di più
integrati con saperi diversi
(metodologici – relazionali – procedurali – ecc.)
per riuscire ad applicarli in situazioni diverse.
SVILUPPO MOTORIO E AUTOSTIMA NEI GIOVANI.
AAVV.Facoltà di Medicina – Università di Foggia.
EDUCARE I BAMBINI A RICONOSCERE
I PROBLEMI DI GIOCO
SOSTENERLI E FARLI RIFLETTERE
SULLE LORO SCELTE
LASCIARLI SBAGLIARE E AIUTARLI A
CAPIRE I PERCHE’ DEGLI ERRORI
SVILUPPARE I RELATIVI E CORRELATI
RIFERIMENTI ALL’AMBITO TECNICO
STIMOLARE L’ATTENZIONE, L’INTELLIGENZA E
L’AUTONOMIA