Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca
Istituto Comprensivo Statale Margherita Hack
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
SPAGNOLO CLASSI TERZE
Ottobre: 2015
NUCLEI FONDANTI
1. Comprensione orale
OBIETTIVI SPECIFICI
Sa comprendere in modo
sufficiente per poter affrontare
bisogni di tipo immediato e
concreto, relativi ad aree
prioritarie (es. informazioni
personali e familiari di base,
acquisti, geografia locale,
attività lavorative) , solo se il
parlato viene articolato
chiaramente e abbastanza
lentamente.
CONTENUTI
Chiedere e dare opinioni
Mostrare accordo e disaccordo
Chiedere scusa
Offrire e invitare
Esprimere preferenze
Parlare degli hobbies
Chiedere e offrire aiuto
Esprimere un obbligo
Dare ordini
Chiedere il permesso,concederlo e
rifiutarlo
2. Comprensione scritta
Dare la propria opinione su cose e
Sa leggere e individuare
persone
informazioni concrete,
Controargomentare
specifiche,prevedibili e
deducibili in testi brevi e
Esprimere
semplici d’uso quotidiano e
sentimenti,probabilità,certezza,gusti e
corrente e in lettere personali interessi
brevi e semplici (es. annunci,
prospetti, menu, orari, opuscoli, Chiedere oggetti
Fare supposizioni
e-mail, fax.ecc.)
Legge globalmente testi più
Strutturare l’informazione
lunghi per trovare informazioni
Parlare di alternative
specifiche (es. racconti,
METODO
LABORARTORI,
MATERIALI,
STRUMENTI
Lezioni frontali
Libro di testo
Esercizi orali e scritti di vario CD/DVD,laboratorio
genere
linguistico.
Ascolto, lettura, traduzione, Materiale extra
produzione testi orali e scritti (fotocopie, articoli di
giornali e riviste,
depliant, film, materiale
autentico, ecc.)
TEMPO
TOTALE E
PERIODO
PREVISTO
Trimestre e
pentamestre
VERIFICHE
Verifiche di tipo
oggettivo/soggettivo
secondo l’obiettivo
da verificare.
Verifiche d’ascolto,
comprensione scritta,
produzione scritta e
conoscenza/ uso
delle strutture
grammaticali.
La produzione orale
sarà monitorata
sistematicamente in
classe.
OGNI VERIFICA
POTRÀ’ VERTERE
SU UNO O PIÙ
OBIETTIVI; IL
NUMERO DELLE
VERIFICHE POTRÀ
VARIARE IN BASE
ALLE
CARATTERISTICH
E DELLA CLASSE.
COLLEGAM
ENTI
Lett.
Storia
Geogr.
Inglese
Arte
Musica
COMPETENZE
Capisce il tema
generale ed alcuni
punti essenziali di un
discorso.
Identifica
informazioni
specifiche in testi e
messaggi orali di
varia natura.
Ascoltando è in
grado di soddisfare
bisogni di tipo
concreto.
Legge ed identifica
informazioni generali
e specifiche in testi e
messaggi di diversa
articoli,cronache, ecc.).
La lingua dei testi è una lingua
standard, contenente lessico ad
altissima frequenza ed inerente Ripasso di passato prossimo e passato
argomenti familiari, abituali e remoto
noti.
Frasi condizionali
natura.
Gli indefiniti
Il futuro
3. Produzione orale
4. Produzione scritta
Descrive e/o presenta in modo
semplice personali condizioni
di vita, di lavoro o di studio,
tempo libero, desideri e
bisogni, atteggiamenti, compiti
quotidiani; sa indicare cosa
piace e non piace, motivare
un’opinione, con espressioni e
frasi elementari, connesse in
modo semplice.
Sa interagire, con uno o più
interlocutori, in situazioni
strutturate e conversazioni
brevi, per esprimere bisogni
comunicativi di base.
Sa comprendere i punti chiave
di una conversazione, discorso
e/o racconto, chiedere
chiarimenti e darne, esporre le
proprie idee in modo chiaro e
comprensibile.
Il superlativo
Gli interrogativi
Falsi amici e cambio di genere
Desde,hace,desde hace
Ir/venir, traer/llevar
Espressioni di luogo
Connettori
Il congiuntivo presente
Lessico riguardante l’amicizia, i
ristoranti, lo sport, il cinema, la scuola,
la città, i viaggi e i mezzi di trasporto.
Interagisce in
semplici scambi
dialogici relativi alla
vita quotidiana,
dando e chiedendo
informazioni.
Scrittura:la posta elettronica, la lettera
informale, il giornalino scolastico, la
biografia, la cartolina e il diario di
viaggio.
Racconta per iscritto
avvenimenti , esperienze
Lettura:il romanzo, il racconto, la
personali e non e aspetti del
programmazione televisiva, depliants e
proprio vissuto, esponendo
annunci di viaggio.
opinioni e progetti,
spiegandone le ragioni con frasi
semplici.
Scrive lettere personali
Civiltà: Gli adolescenti spagnoli, gli
semplici, adeguate al
avvenimenti sportivi, il sistema
destinatario, con lessico
educativo spagnolo, il commercio
appropriato e sintassi
equo-solidale, le principali città
sufficientemente corretta.
spagnole, le feste tradizionali,
Gli argomenti trattati sono
principali avvenimenti storici, il
familiari, noti, abituali,
sistema politico spagnolo, stampa,
d’interesse personale e
televisione e radio, premi spagnoli,
rispecchianti bisogni immediati. Picasso e il Guernica, l'ETA e il
Riesce a prendere semplici
terrorismo.
appunti e scrivere brevi
messaggi.
Produce messaggi e
testi scritti di varia
natura e complessità.
OBIETTIVI MINIMI
COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA
Comprende le informazioni essenziali contenute in un testo orale e/o scritto su argomenti conosciuti.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
Produce semplici messaggi e/o dialoghi su argomenti conosciuti utilizzando in modo complessivamente corretto il lessico e le strutture grammaticali conosciute.
CONOSCENZA ED USO DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI E FUNZIONI COMUNICATIVE
Conosce ed utilizza in maniera complessivamente corretta le strutture grammaticali e le funzioni comunicative affrontate
CIVILTA’
Conosce in modo sufficiente alcuni aspetti della civiltà del paese di cui studia la lingua.