PROGETTO CRC
Otto verticale cinque orizzontale
A.S. 2014/15
‘’Storia di una lumaca che
scoprì l’importanza della
lentezza’’
Fruizione dello spettacolo teatrale da parte di
tutti gli alunni della scuola e attività connesse.
Tutte le classi hanno partecipato alle attività.
Periodo: marzo 2015
FRUIZIONE DI UNO SPETTACOLO TEATRALE, COMPRENSIONE
DELLA NARRAZIONE E DEL MESSAGGIO TRASMESSO; ATTIVITA’
DI COMPRENSIONE CON LINGUAGGI DIVERSI.
COMPETENZE
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L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione,
discussione di classe o di gruppo) con compagni e
insegnanti .(Italiano)
Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura per
l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e formula su
di essi giudizi personali. (Italiano)
Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati
all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la
scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli,
trasformandoli. (Italiano)
Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce
rappresentazioni ( grafici, tabelle ). (Matematica)
L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di
guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di
quello che vede succedere. (Scienze)
Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di
organismi animali e vegetali. (Scienze)
Saper costruire semplici manufatti. (Tecnologia)
Conoscere tecniche e materiali diversi e utili per la
realizzazione di attività proposte. (Arte ed immagine)
Saper utilizzare e comporre gli elementi del linguaggio
visivo per la produzione di immagini grafiche, pittoriche e
plastiche. (Arte ed immagine)
OBIETTIVI
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Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a
scuola o in altri contesti.
Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo
l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni
principali e le loro relazioni.
Realizzare testi collettivi per relazionare su esperienze
scolastiche e argomenti di studio.
Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce
rappresentazioni ( grafici, tabelle ).
Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e
grafici.
Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro
ambienti, bisogni analoghi ai propri.
Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di
sviluppo di organismi animali e vegetali.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto
elencando gli strumenti e i materiali necessari.
Conoscere strumenti e regole per produrre immagini
grafiche, pittoriche, plastiche e tridimensionali.
Utilizzare forme e colori per rappresentare aspetti della
realtà attraverso varie tecniche.
I BAMBINI DI
LEVALDIGI AL
TEATRO
‘’Aurora’’
Lavori a
scuola
A scuola si lavora
per costruire il
nostro branco di
lumache.
Stoffa, forbici,
colla, qualche
molletta da
bucato… Ribelle e
le sue compagne
sono in classe
con noi!
I bambini di prima e seconda costruiscono
le lumache e verbalizzano l’esperienza.
I BAMBINI
RACCONTANO…
Fine