Incontro ravvicinato con
la prima G
ovvero
La classe si presenta
utilizzando la matematica
a.s. 2006/07 – Classe I G – Prof.ssa Lidia Buccellato
S.M.S. “G. Garibaldi” Palermo
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Motivazione
Siamo in Prima Media!
Abbiamo appena concluso una tappa
durata cinque anni e ci accingiamo a
ripartire.
Abbiamo davanti una realtà nuova: la
scuola, gli insegnanti, i compagni ….. tutto
da scoprire! Siamo molto curiosi e ognuno
di noi vorrebbe fare mille domande e
sapere tutto di tutti.
Per fortuna, la prof. ha avuto una bella
idea! Ci ha detto: “Raccogliamo le
informazioni che ci sembrano importanti
per fare una presentazione di classe?”
a.s. 2006/07 - Classe I G
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Prima Fase
Dopo un lungo e animato confronto, abbiamo individuato tutto ciò che
avremmo voluto conoscere dei compagni. Le proposte sono state
attentamente vagliate e, dopo mille se e mille ma, abbiamo deciso di
raccogliere informazioni sulle seguenti categorie:
•Genere di musica
•Modo di vestire
•Cosa farò da grande
•Sport praticato
•Squadra di calcio
•Materia scolastica
•Tempo libero
•Collezioni
•Genere di lettura
•Colore
•Genere di film
•Animale
•Oggetti tecnologici
•Cibo
Per limitare alcuni campi di indagine estremamente vasti abbiamo selezionato
dei criteri.
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Seconda Fase
Ma come raccogliere in modo ordinato le informazioni?
L’unico strumento utile al nostro lavoro ci è sembrata essere una
tabella a doppia entrata, ché permette di leggere le informazioni
sia dalle colonne che dalle righe.
La tabella che abbiamo creato è costituita da 15 colonne e 28
righe. Abbiamo scritto nella prima colonna i nostri nomi, in ordine
alfabetico, mentre nella prima riga abbiamo scritto l’intestazione
di ciascuna categoria.
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Seconda Fase
In un primo momento ognuno di noi ha realizzato la tabella sul
proprio quaderno, avendo cura di compilare la riga che lo
riguardava.
In un secondo tempo, la prof., seguendo l’ordine alfabetico, ci
ha fatto inserire i dati dei compagni.
Successivamente abbiamo realizzato la nostra tabella prima
utilizzando un programma di videoscrittura (Word) e poi un
foglio elettronico (Excel)
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Tabella di classe
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Terza Fase
Abbiamo rielaborato i dati che si riferivano a ciascuna categoria
e realizzato le relative tabelle di frequenza.
Per consentire una lettura immediata ed efficace della
situazione, abbiamo utilizzato le rappresentazioni grafiche.
Abbiamo pertanto costruito vari tipi di grafici, scegliendo per
ciascuna categoria quello che ci sembrava più adatto.
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Quarta Fase
A questo punto, quando i nostri quaderni erano ormai pieni di
tabelle e grafici di tutti i tipi, abbiamo ripreso a lavorare al
computer.
A partire dalla nostra tabella nel foglio elettronico, utilizzando la
funzione “conta se”, abbiamo costruito le tabelle di frequenza di
ciascuna categoria.
Successivamente, e ci è sembrato un gioco, abbiamo realizzato
tanti grafici coloratissimi.
Infine abbiamo stampato i grafici, le tabelle di frequenza e la
tabella generale e li abbiamo incollati su un cartellone da
appendere in classe.
Visualizza il lavoro in excel
Visualizza i grafici
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pratico lo sport …..
sport praticati
numero di ragazzi
12
10
danza
pallavolo
8
calcio
6
pallanuoto
4
basket
2
ciclismo
0
danza
pallavolo
calcio
pallanuoto
tipo di sport
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basket
ciclismo
a.s. 2006/07 - Classe I G
Nel tempo libero preferisco …
tempo libero
5; 19%
6; 22%
6; 22%
ascoltare musica
giocare
3; 11%
1; 4%
uscire
6; 22%
leggere
guardare la tv
altro
durante il tem po libero preferisco:
6
5
4
3
2
1
0
uscire
ascoltare
musica
a.s. 2006/07 - Classe I G
giocare
leggere
guardare la
tv
altro
Il mio colore è …
azzurro
1; 4%
1; 4%
blu
5; 19%
rosso
viola
arancione
7; 25%
nero
giallo
6; 22%
1; 4%
6; 22%
il colore preferito
giallo
nero
arancione
viola
rosso
blu
azzurro
0
a.s. 2006/07 - Classe I G
1
2
3
4
5
6
7
8
Tra gli animali preferisco …
animale preferito
delfino
ghepardo
pappagallo
cavallo
cane
0
5
10
15
4%
20
14%
7%
4%
4%
cane
gatto
cavallo
4%
rana
4%
pappagallo
4%
tigre
ghepardo
55%
leone
delfino
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Tra gli animali preferisco …
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A tavola preferisco …
a tavola preferisco
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
carne
pesce
verdura
pasta
pizza
dolci
pollo
frutta
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altro
La mia squadra è …
la mia squadra è ...
2
Juventus
1
Milan
1
Barcellona
1
Inter
22
Palermo
0
5
10
15
20
25
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Mi piace collezionare ….
collezioni
6
rane
etichette
5
barbie
figurine
adesivi
4
saponette
conchiglie
3
fumetti
videogiochi
2
videocassette
francobolli
peluche
1
motori
nessuna
0
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Il genere di film che
preferisco è …
12
genere di film
10
8
avventura
fantasy
6
fantascienza
4
horror
thriller
2
sentimentale
0
azione
comico
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Cosa voglio fare da grande
pediatra
5
cantautrice
4,5
capitano(nave)
avvocato
4
stilista
3,5
calciatore
3
carabiniere
cantante
2,5
medico
2
astronomo
1,5
attrice
1
parrucchiera
regista
0,5
imprenditore
0
n°
a.s. 2006/07 - Classe I G
non lo so
Oggetti tecnologici
9
8
7
cellulare
mp3
nintendo DS
game cube
computer
playstation
altro
6
5
4
3
2
1
0
n°
a.s. 2006/07 - Classe I G
Preferisco leggere
lettura
fantasia
7
gialli
6
avventura
5
horror
4
fumetti
3
2
1
0
a.s. 2006/07 - Classe I G
Amo la musica …
musica
rap
rock
pop
14
classica
12
folk
10
altro
8
altro
folk
classica
pop
rock
6
4
2
0
rap
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Tra le materie di studio preferisco
…
ed. fisica
materia
italiano
matematica
arte
scienze
storia
scienze storia
7%
4%
arte
15%
matematica
22%
ed. fisica
41%
italiano
11%
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Nota del docente
In situazione:
Attività realizzata all’inizio dell’anno scolastico (settembre-ottobre) in fase di
accoglienza.
Obiettivi:
Favorire negli alunni la conoscenza reciproca e l’inserimento nella classe.
Verificare e sviluppare conoscenze e abilità: capacità di associare, dissociare, fare
corrispondenze, ordinare, classificare, usare la riga, misurare, eseguire semplici calcoli
aritmetici, organizzare lo spazio sul quaderno, …
Avviare alla conoscenza e all’uso di strumenti matematici (tabelle – rappresentazioni
grafiche) utili in tutte le discipline.
Avvio all’uso del computer.
a.s. 2006/07 - Classe I G
Fase motivazionale:
La classe, opportunamente guidata e stimolata, perviene alla decisione di realizzare una
presentazione di classe.
Fase operativa:
Individuazione condivisa dei campi di indagine.
Scelta di uno strumento adatto per la raccolta dati.
Costruzione sui singoli quaderni della tabella di classe.
Raccolta e registrazione dei dati in tabella.
Costruzione della tabella al computer sia mediante un elaboratore testi sia un foglio elettronico
(notebook + videoproiettore).
Analisi di ogni singolo dato e organizzazione in tabelle di frequenza
Costruzione di grafici di vario tipo.
Costruzione di tabelle di frequenza e di rappresentazioni grafiche (grafici a barre – areogrammi)
mediante l’uso del foglio elettronico (notebook + videoproiettore).
Stampa delle tabelle di frequenza e dei relativi grafici.
Costruzione di un cartellone da appendere in classe (lavoro di gruppo).
Trasferimento del lavoro su Power Point e realizzazione di una presentazione digitale (notebook +
videoproiettore).
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