1. ORIGINALITÀ DEL METODO
1.1. I GRANDI PRINCIPI DI METODO
a.LA PERSONA AL CENTRO
b. LA COMUNITÀ EDUCANTE
c. LA PEDAGOGIA DEL PROGETTO
d. LA TESTIMONIANZA DI UNA PROFESSIONALITÀ
COERENTE CON LA VITA
1.2. LA PERSONA AL CENTRO
a. UN METODO EDUCATIVO
- UMANIZZANTE
- PERSONALIZZANTE
- COSCIENTIZZANTE
- INNOVATORE
- DIALOGICO
b. MODALITÀ DI RELAZIONARSI
- GUIDA AUTOREVOLE E DISCRETA
- SOLIDARIETÀ NEL DOLORE
- CAPACITÀ DI SCOPRIRE VOCAZIONI
- INTRAPRENDENZA
-ATTEGGIAMENTO AMICALE E AMOREVOLE
c. UNA DIDATTICA ATTENTA AI PIÙ DEBOLI
1.3. LA COMUNITÀ EDUCANTE
a. SI FONDA SULLA CONSIDERAZIONE DELL’ALTRO COME OFFERTA DI UNA
RICCHEZZA CHE CI LIBERA DAL NOSTRO
EGOISMO
b. DERIVA DAL FATTO CHE LA CHIESA È
COMUNIONE
c. PERTANTO, LA SCUOLA CATTOLICA È UN
SOGGETTO ECCLESIALE
d. OPPORTUNITÀ DELLA COMPRESENZA DI
SACERDOTI, RELIGIOSI, RELIGIOSE E LAICI
e. COSTITUISCE UN CENTRO PROPULSORE
DELL’AZIONE EDUCATIVA
f. ASSICURA UN CLIMA DI VITA CRISTIANA
1.4 LA PEDAGOGIA DEL PROGETTO
a.STRUTTURA UN INSIEME ORGANICO DI FATTORI
VOLTI A PROMUOVERE LO SVILUPPO INTEGRALE
DEI GIOVANI,ASSICURANDO UN QUADRO
DI RIFERIMENTO UNITARIO
b. CORRISPONDE AGLI ORIENTAMENTI RECENTI
SUL PIANO ORGANIZZATIVO E SCOLASTICO
c. È PUNTO DI CONVERGENZA
DI TUTTE LE COMPONENTI DELLA SCUOLA
d. INDICA GLI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE
E GIUSTIFICA LA SCELTA DI DETERMINATI METODI
e. PREVEDE L’INTEGRAZIONE
TRA CONOSCENZE E VALORI
1.5. LA TESTIMONIANZA
a. LA SPECIFICITÀ DELLA SCUOLA CATTOLICA
NON È UN DI PIÙ ESTERNO,
MA SI INTEGRA CON LA FORMAZIONE UMANA
b. L’EDUCATORE LAICO COME FORMATORE
PIÙ CHE COME UN PROFESSIONISTA
c. PRIORITÀ ALLA TESTIMONIANZA RISPETTO
ALLA PAROLA
1.6. IL NUOVO RUOLO DEL DOCENTE
DA FONTE DELLE CONOSCENZE,
A GUIDA ALLE CONOSCENZE
2. L’EFFICACIA DEL METODO
2.1. LE RICERCHE A LIVELLO INTERNAZIONALE
a. IL PROFITTO DEGLI ALUNNI
DELLE SCUOLE CATTOLICHE
È SUPERIORE, ANCHE SE NON DI MOLTO
b. RAGIONE: LA NATURA COMUNITARIA
DELLE SCUOLE CATTOLICHE
c. GLI ALUNNI DELLA CLASSE OPERAIA
RIESCONO MEGLIO
NELLE SCUOLE CATTOLICHE
2.2. LE RICERCHE ITALIANE
a. L’INDAGINE CENSIS DELL’89
- DINAMICAMENTE FEDELI
ALLE LORO FINALITÀ
- VALIDE SUL PIANO
EDUCATIVO- DIDATTICO
- EFFICACI SUL QUELLO
ORGANIZZATIVO
b. LA RICERCA SULLA QUALITÀ (2001)
- PRIORITÀ ALLA FORMAZIONE
INTEGRALE DELLA PERSONA
- OFFERTA FORMATIVA FONDATA
SULLA SINTESI
TRA FEDE, CULTURA E VITA
- SERVIZIO EFFICACE
- ATTENZIONE ALLE ESIGENZE
INDIVIDUALI
- VERA COMUNITÀ EDUCANTE
TAV. 1 – LE CARATTERISTICHE DELLA SCUOLA CATTOLICA
Caratteristiche
Docenti
Dirig/Ges
t
Studenti
Genitori
78.6
77.3
61.3
70.2
Sintesi cultura e fede
71.5
81.2
31.7
65.7
Accoglienza e cura della singola
persona
55.4
54.9
39.8
37.9
54.2
64.8
44.1
49.8
53.0
63.2
11.6
28.8
Formazione integrale della persona
Ambiente comunitario che educa
Testimonianza degli inse-gnanti
Tav. 2- LE CARATTERISTICHE SCCATT
RISPOSTE
Doc.
0
01
02
03
04
50
06
70
08
19
10
1
12
13
14
5
carenza di programmazione
scarso aggiornamento degli operatori
mancanza di verifica delle attività
scarso funzionamento degli organi collegiali
carenza di sussidi didattici
scarso interesse da parte delle famiglie
carenza di collegialità nelle decisioni
inadeguatezza laboratori e attrezzature
isolamento rispetto al territorio
carenza norme su igiene e sicurezza
carenza di figure di sistema tra dirigenti e
docenti efficienza
non
della
segreteria
e
amministrazione
non
trasparenza finanziaria
inadeguatezza insegnamento
1
16
17
18
29
0
scarsa attenzione alla qualità
scarsa innovazione metodologico-didattica
carenza dotazione nuove tecnologie
Altro
nessuna carenza
CARENZE NELLA FORMAZIONE
15.1 etico-religiosa
15.2 sociale
15.3 culturale
15.4 professionale
11.7
N=62
29.8
5
SOGGETTI
Dirig.
Stud.
/
13.4
10.8
Gest
N=65
29.6
10.4
N=27
6
31.4
5.3
7
Genit
.
36.1
13.4
54.5
17.0
22.4
44.4
2.2
15.2
24.1
14.9
20.4
29.0
30.6
9.6
5.5
13.6
N=30
7.1
9
23.0
23.9
60.5
21.4
17.2
31.7
0.6
18.1
18.4
8.2
4.3
19.9
10.8
1.8
4.7
9.3
27.0
11.3
11.1
11.0
13.9
2.6
1.3
13.8
13.6
8.2
14.2
9.8
20.8
26.2
2.4
4.2
22.0
23.5
5.4
11.6
15.2
25.6
32.5
5.8
2.5
7.5
17.7
6.6
18.3
7.6
19.7
38.9
3.7
10.4
6.1
9.4
5.8
8.1
9.1
10.4
25.6
3.6
11.0
16.8
25.4
20.8
45.3
28.0
24.2
36.6
1.3