Obiettivi del pomeriggio
Analizzare le attività progettuali delle
singole scuole aderenti alla rete
Definire operativamente gli interventi
progettuali finalizzati alla costruzione di
“Curricula verticali” (oltre Alberti e
Benvenuto)
Analisi dei progetti in corso
di realizzazione
Antonio Sansotta
Roma, 24 marzo 2010
Piera Guglielmi
Guido Benvenuto
Rilievo dei dati progettuali
• È stato sottoposto ai referenti della rete
un formulario con il quale indicare dei
dati sui progetti realizzati ed in corso di
realizzazione dall’a.s. 2006/2007
• Sono stati inviati 23 formulari
• Hanno risposto 18 Istituzioni
Scolastiche
I progetti
Titolo Progetto
Progetto della rete
si
no
Scuole coinvolte
Classi coinvolte
Rilevazione bisogni formativi
Collegamento curriculare
Una sola disciplina/aree
Più discipline/aree
Valutazione/riconosciuta
Collegamento in verticale
Con quale grado di scuola
Con quale curricolo
Attività di formazione docenti
Psicopedagogico
Curriculare/progettuale
Tecnologico
Pubblicizzazione
Ambito scolastico
Ambito territoriale
Coinvolgimento genitori
Prodotti realizzati e loro tipologia
Prodotti multimediali /digitali
CD
VHS
DVD
Prodotti cartacei
Altro ( manifestazioni,
convegni, ecc.)
numero scuole
Scuole della rete che hanno restituito le schede
progetti
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
10
Tot scuole
7
6
4
Primaria
Secondaria I
grado
3
Secondaria II
grado
Scuole che hanno
presentato progetti
% progetti per ordine scolastico
Primaria
42%
47%
Secondaria I grado
Secondaria II grado
11%
N° progetti
Primaria
67
Secondaria I grado
15
Secondaria II grado
60
Procedura di rilevazione bisogni formativi
5%
Rilevazione bisogni
formativi effettuata
Mancata rilevazione
45%
50%
?
Rilevazione dei bisogni formativi
Secondaria II grado
Primaria
0
50
Primaria
100
Secondaria Secondaria
I grado
II grado
150
Totale
?
3
2
2
7
Mancata rilevazione
34
5
25
64
Rilevazione bisogni
formativi effettuata
30
8
33
71
Collegamento curriculare
Primaria
Secondaria I grado
Sostegno
Secondaria II grado
Dispersione
Scientif ica
Umanistica
Tutte
No
0
10
20
30
40
50
60
No
Tutte
Umanistica
Scientif ica
Dispersione
Sostegno
Secondaria II grado
9
16
15
8
11
1
Secondaria I grado
1
11
3
0
0
0
13
29
12
4
7
2
Primaria
Valutazione riconosciuta
Totale
Secondaria II grado
?
Si
No
Secondaria I grado
Primaria
0
20
Primaria
40
60
80
100
120
Secondaria I
Secondaria II
grado
grado
140
Totale
No
14
3
13
30
Si
38
7
41
86
?
15
5
6
26
160
Collegamento verticale
Primaria
Secondaria I grado
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Secondaria II grado
Totale
Secondaria II grado
?
Primaria
Si
No
?
Si
No
Primaria
1
27
39
Secondaria I grado
1
4
10
Secondaria II grado
1
13
46
Totale
3
44
95
Attività di fomazione docenti
35
30
Primaria
25
Secondaria I grado
20
Secondaria II grado
15
34
32
32
22
10
5
1 1
8 6
6
0
?
Si
No
Pubblicizzazione
22
10
20
14
53
0
0
38
1
Primaria
2
0
Secondaria I
grado
12
Secondaria II
grado
30
40
?
Si
50
No
60
70
80
Coinvolgimento genitori
Secondaria II
grado
Secondaria I
grado
48
11
1
No
3
11
Si
1
?
39
Primaria
26
2
Prodotti realizzati
?
Si
No
25
22
43
35
0
No
14
Si
2
Primaria
1
0
?
Secondaria Secondaria
I grado
II grado
Primaria
Secondaria I grado
Secondaria II grado
?
2
1
0
Si
43
14
35
No
22
0
25
Proposte per l’organizzazione del laboratorio
Documentazione e analisi (Condividere i materiali e le
programmazioni disciplinari in un ambito di rete)
a)Rendere disponibile in rete il materiale dei progetti, quale il
progetto “DALLA DIDATTICA DELLE DISCIPLINE ALLA
DIDATTICA DELLE COMPETENZE”
b)Analizzare le tipologie di “verticalità” già realizzate per
costruire linee guida per la formulazione di progetti di rete
Opzioni per la progettazione (Definizione di ambiti e aree di
intervento)
a)Scelta dello spazio di progettazione (rete – scuole – Consiglio
di Classe – docente) dove inserire gli elementi (abilità –
competenze) comuni
b)Condivisione ed adattamento dei progetti preesistenti con
caratteri di verticalità