IIS Monti - Asti
VALUTARE LE COMPETENZE
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI:
PAROLE CHIAVE
Mario Castoldi
febbraio 2009
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
“La valutazione consiste in un duplice processo di
rappresentazione, il cui punto di partenza consiste in una
rappresentazione fattuale di un fenomeno e il punto di arrivo
nella rappresentazione codificata dello stesso fenomeno”
(Barbier, 1977)
RACCOLTA
DATI
CRITERI DI
GIUDIZIO
ESPRESSIONE
DEL GIUDIZIO
RUOLI DEI SOGGETTI
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
MOMENTI DELLA VALUTAZIONE
SCELTA DELL’OGGETTO
che cosa valutare?
RILEVAZIONE DATI
DEFINIZIONE CRITERI
come valutare?
in base a cosa valutare?
ESPRESSIONE DEL GIUDIZIO
quale valutazione ?
REGOLAZIONE INSEGNAMENTO
COMUNICAZIONE GIUDIZIO
quale uso interno ?
quale uso esterno?
RUOLI DEI SOGGETTI
chi valuta?
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
FUNZIONI DELL’ATTO VALUTATIVO
PROCESSO
FORMATIVO
VALUTAZIONE
PREDITTIVA
VALUTAZIONE
DIAGNOSTICA
VALUTAZIONE
FORMATIVA
VALUTAZIONE
SOMMATIVA
VALUTAZIONE
CERTIFICATIVA
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
FUNZIONI DELL’ATTO VALUTATIVO
valutazione
DELL’apprendimento
valutazione
PER L’apprendimento
LOGICA DI
CONTROLLO
LOGICA DI
SVILUPPO
certificazione sociale
crescita formativa
a posteriori
in itinere
classificare
orientare
valenza informativa
valenza metacognitiva
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
OGGETTO DELLA VALUTAZIONE : ANTINOMIE INCONCILIABILI
PRODOTTO
PROCESSO
COGNITIVO
SOCIO-EMOTIVO
DISCIPLINARE
TRASVERSALE
COME RICOMPORRE L’ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO?
CHE COSA SI APPRENDE?
COME SI APPRENDE?
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
STRUTTURA PROVA DI VERIFICA
APPRENDIMENTO
PREDISPOSIZIONE
STIMOLO
VALIDITA’
DELLA PROVA
PRESTAZIONE
ANALISI
RISPOSTA
VALUTAZIONE
ATTENDIBILITA’
DELLA PROVA
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
RILEVAZIONE DEI DATI: TIPOLOGIA DELLE PROVE
STIMOLO
APERTA
CHIUSA
RISPOSTA
APERTO
Temi
Interrogazioni
Relazioni
Testo libero
Domande implicite
(nei colloqui orali)
Pseudoprove
CHIUSO
Saggi brevi
Problemi a più soluzioni
Mappe concettuali
Riassunti
Test
Esercizi
Problemi a percorso obbligato
Testo da completare
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
MODALITA’ DI ATTRIBUZIONE DEL GIUDIZIO
STANDARD
ASSOLUTO
CONFRONTO
IDEALE - REALE
SCARTO
STANDARD RELATIVO A
PIU’ SOGGETTI
CONFRONTO
TRASVERSALE
MEDIA
STANDARD RELATIVO AL
SINGOLO SOGGETTO
CONFRONTO
LONGITUDINALE
PROGRESSO
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
OGGETTO DELLA VALUTAZIONE
SOGGETTO DELLA VALUTAZIONE
RUOLI DELLO STUDENTE NELLA VALUTAZIONE
ESCLUSIONE INFORMAZIONE CONDIVISIONE CO-ELABORAZIONE
QUALE VALUTAZIONE: PAROLE CHIAVE
CRITERI DI QUALITA’ DELLA VALUTAZIONE SCOLASTICA
SCELTA DELL’OGGETTO
che cosa valutare?
VALIDITA’
RILEVAZIONE DATI
DEFINIZIONE CRITERI
come valutare?
in base a cosa valutare?
ATTENDIBILITA’
TRASPARENZA
ESPRESSIONE DEL GIUDIZIO
quale valutazione ?
UTILITA’
REGOLAZIONE INSEGNAMENTO
COMUNICAZIONE GIUDIZIO
quale uso interno ?
quale uso esterno?
RUOLI DEI SOGGETTI
chi valuta?