Si tratta di una lavagna “un po' speciale”,
che rende l'aula un vero e proprio centro
multimediale per l'apprendimento e lo
scambio di informazioni.
I protagonisti dell'apprendere, docenti ed
allievi, trasformano l'aula in un luogo
pronto per una didattica ancor più
laboratoriale, dove viene utilizzato
l'apprendere in modo collaborativo.
Il funzionamento è abbastanza semplice: un
videoproiettore trasferisce la videata sulla
lavagna, a sua volta collegata al PC.
Questo consente di avere a disposizione uno
schermo touch screen su cui lavorare
utilizzando tutti i programmi installati sul
computer.
Su questa lavagna non si scriverà più con il
gessetto tradizionale, ma con una penna
interattiva, usando la tastiera o addirittura
con le mani…
si può salvare o registrare il
lavoro in modo da renderlo
disponibile sul PC
Lo stesso potrà essere pubblicato
sul sito della scuola, stampato o
inviato via e-mail agli alunni
assenti, ecc...
Vantaggi nell’uso della LIM
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possibilità di utilizzo in tutti gli ambiti disciplinari
integrazione di TUTTI gli alunni
alto livello di personalizzazione
integrazione di diversi linguaggi
comprensione del fenomeno "azione / risposta“
sviluppo di abilità sul piano percettivo e motorio
possibilità di revisione e correzione immediata
possibilità di recuperare le “lezioni” precedenti
Si avranno i maggiori vantaggi didattici, nella misura in cui sarà
possibile per lo studente accedere autonomamente (individualmente
o in gruppo) alle risorse della LIM, senza dover passare
necessariamente dall’intermediazione dell’insegnante.
L’accesso alle risorse multimediali, così come la possibilità di ricerca
in Internet e l’uso delle funzioni del software di gestione della
lavagna daranno allo studente un’arma in più per sentirsi parte attiva
della lezione. In questo modo sarà possibile trasformare la LIM da
strumento di presentazione di informazioni e contenuti, in uno
strumento di ricerca, approfondimento e innovazione nelle mani degli
studenti.
La maggiore motivazione ad apprendere con
la LIM deriva da una doppia possibilità:
• dalla possibilità di utilizzare una vastissima
quantità di materiale digitale disponibile sia
in rete, sia nei software didattici
•dalla possibilità di produrre autonomamente
i contenuti digitali (testi, audio, immagini,
video) da utilizzare in classe.
L’utilizzo della LIM agisce in maniera
significativa anche sulla motivazione dei
docenti. Questo si evidenzia principalmente
nella programmazione e nella preparazione del
materiale didattico. Frequentemente, ad un
primo momento di difficoltà legato alle
specifiche tecniche della lavagna e del software
e ad un’iniziale diffidenza per lo strumento,
segue il riconoscimento delle possibilità date
dallo stesso e l’entusiasmo per ciò che si riesce a
realizzare in classe.
Per diventare bravi nell’uso della LIM
bisogna usarla
Non ci sono maestri in questo argomento,
c’è qualcuno che ha più o meno esperienza
di altri.
Le migliori idee sono il frutto di creatività
personale unita ad una proficua
collaborazione