RETE PER LA SPERIMENTAZIONE EDUCATIVA TERRITORIALE
CLASSE I SECONDARIA DI I GRADO
SCRIVERE… PER APRIRSI AL MONDO
PROF.SSA SCARPINO FRANCESCA
PROGETTARE PER COMPETENZE
SAPERI DISCIPLINARI
ESPERIENZE
ATTIVATE
TRAGUARDI DI
COMPETENZA
ABILITA’/CAPACITA’
APPRENDIMENTO
COMPETENZA
SPECIFICA/DISCIPLINARE
UNITA’ DI LAVORO PER COMPETENZE
CONOSCENZE
DISCIPLINARI
ABILITA’/CAPACITA’
SPECIFICHE
ATTIVITA’ PROPOSTE
INDICAZIONI
NAZIONALI
PER IL CURRICOLO
APPRENDIMENTO
DISCIPLINARE
PROMOSSO
COMPETENZE PROMOSSA:
SCRITTURA DI TESTI DI DIVERSO TIPO
(DESCRITTIVI/POETICI)
STEP 1
MOTIVAZIONE E DIAGNOSI
CONDIVISIONE DEL PERCORSO
ATTRAVERSO:
• BRAIN STORMING
• CONFRONTO DI OPINIONI E DI
ESPERIENZE
• DIBATTITO
STEP 2
LETTURA DI TESTI DI VARIO TIPO
• RACCOLTA DI MATERIALI TRATTI DA
TESTI DI VARIO TIPO (DIVULGATIVI,
SCIENTIFICI, PUBBLICITARI, ICONICI)
LEGATI AL TEMA DELLA NATURA E DEL
PAESAGGIO
• CREAZIONE DI UN ARCHIVIO DI
IMMAGINI E TESTI
• RICONOSCIMENTO DEI TERMINI
UTILIZZATI NEI VARI TIPI DI TESTI
(SCIENTIFICI E NON)
• ARRICCHIMENTO LESSICALE
• DAL CONCRETO ALL’ASTRATTO: DAI
DATI SENSORALI AI CONCETTI
STEP 3
DALLA DESCRIZIONE OGGETTIVA ALLA DESCRIZIONE
:
SOGGETTIVA
• LA DESCRIZIONE OGGETTIVA DI UNO
SPAZIO GEOGRAFICO
• LA DESCRIZIONE SOGGETTIVA DI UNO
SPAZIO GEOGRAFICO (DIPINTI, POESIE,
RACCONTI ECC…)
STEP 4
ESPERIENZA
• FOCALIZZAZIONE SULL’ALUNNO E SULLA
SUA PERCEZIONE DELLA NATURA
• ESPERIENZA SENSORIALE CONCRETA IN
UN AMBIENTE NATURALE UMANIZZATO
• RACCOLTA E CATALOGAZIONE DEI DATI
SENSORIALI
STEP 5
SVILUPPARE LA COMPETENZA DI SCRITTURA
• COMPITO ASSEGNATO N 1:
REALIZZARE UN TESTO DECRITTIVO
SOGGETTIVO SULL’AMBIENTE IN CUI SI
E’ REALIZZATA L’ESPERIENZA
SENSORIALE
COMPITO ASSEGNATO N.2:
• ASSOCIARE ALLA PERCEZIONE
SENSORIALE DELLA NATURA, IMMAGINI,
RICORDI, SENSAZIONI, VISSUTI
PERSONALI
• UTILIZZARE LA COMPLESSITA’ DEI DATI
RACCOLTI PER ESPRIMERE IL PROPRIO
SENTIMENTO DELLA NATURA USANDO IL
TESTO DECRITTIVO O POETICO
STEP 6
VALUTAZIONE
• VALUTARE IL PERCORSO REALIZZATO
ATTRAVERSO LA DECRIZIONE DEI LIVELLI DI
COMPETENZA RAGGIUNTI
• AUTOVALUTARE IL LAVORO SVOLTO
• RIFLETTERE SUL PROPRIO PERCORSO DI
APPRENDIMENTO