DESCRIZIONE E PRESENTAZIONE DEL QUESTIONARIO MACARTHUR Anna Basile Chiara Chialva Maria Elena Bosia Gioia Giuni Enrico Martano Carlotta Franceschi Annalisa Parisi Elena Bernengo • Nasce dalla collaborazione tra: l’Istituto di psicologia del Cnr di Roma il Center for Research in Language(University of California, San Diego). • Finanziato dal MacArthur Foundation Research Network on Childhood Transition • Due versioni parallele nelle due lingue: americana e italiana. VERSIONE ITALIANA nel passato… 1) Questionario sullo sviluppo comunicativo (9-13 mesi) 2) Scheda per l’uso di gesti e parole (14 mesi) 3) Questionario sull’uso di parole e frasi (20 mesi) 4) Intervista sulla capacità simbolica e conversazionale ( 18, 24 e 30 mesi) VERSIONE ITALIANA attualmente… 1) “Gesti e Parole” (8-17 mesi) 2) “Parole e frasi” (18-30 mesi) descrizione e generalità CHI LO USA Somministrato da: • Pediatri • Operatori dei servizi materni infantili Logopedisti Psicologi Professionisti della riabilitazione Compilato da: • Genitori A COSA SERVE • Valuta le abilità comunicative e linguistiche nei primi anni di vita. • Da studi su 700 bambini (8 e i 30 mesi) Valori normativi VALUTAZIONE COME? Attraverso i grafici Per capire se un bambino è adeguato per la sua età cronologica oppure se presenta un ritardo COSA? • • • • la comprensione la produzione di azioni, gesti e parole il repertorio lessicale l’emergere delle strutture grammaticali SVILUPPO DEL LINGUAGGIO • Sviluppo fonetico articolatorio → comprensione e produzione di parole • Evoluzione del patrimonio lessicale → repertorio lessicale • Evoluzione del patrimonio semantico • Evoluzione dello stadio fase → acquisizione delle strutture grammaticali sviluppo e presupposti teorici FASI 1) Comunicazione nei primi mesi: • • attraverso le cure materne attraverso il pianto 2) Lallazione (4°-6°mese) 3) Sviluppo dell’abilità di comprensione (dal 6°mese) 4) Comunicazione intenzionale (dal 9°mese): • attraverso la richiesta • attraverso la denominazione 5) Gesti comunicativi referenziali e lessico emergente (dal 12°mese) 6) Arricchimento lessicale e frase bitermine (da 18-24 mesi) 7) Comunicazione adeguata prevalentemente con la parola (3 anni circa): – Acquisizione della grammatica – Allargamento del vocabolario MODALITA’ di VALUTAZIONE • • • TECNICHE OSSERVATIVE: osservazione diretta del comportamento spontaneo del bambino anche in rapporto alla lingua madre TECNICHE SPERIMENTALI: input valutazione reazioni INTERVISTE AI GENITORI VANTAGGI • è focalizzato su un’area dello sviluppo del bambino molto precisa: le abilità comunicative e linguistiche nei primi anni di vita • è uno strumento agile ed efficace • prende in considerazione le potenzialità del bambino e non i suoi limiti • spinge i genitori ad osservare meglio il bambino e a prendere consapevolezza delle sue competenze • è utile per effettuare una diagnosi precoce e una valutazione del rischio di ritardi e disturbi del linguaggio nel primo periodo dello sviluppo • per giungere alla diagnosi deve essere accompagnato da altri test SVANTAGGI • la compilazione da parte dei genitori comporta: -perdita di informazioni; -sopravalutazione o sottovalutazione delle capacità del bambino. • non analizza il contesto familiare,affettivo e relazionare in cui il bambino vive che è fondamentale per l’acquisizione del linguaggio