LO SVILUPPO DEL PRETERMINE
IL BAMBINO PRETERMINE HA UNO SVILUPPO
IRREGOLARE E ATIPICO NEI PRIMI ANNI DI
VITA
RICERCHE
I BAMBINI PRETERMINE CON PESO ALLA NASCITA
SUPERIORE A 2.000gr RECUPERANO LO
SVANTAGGIO NEI PRIMI DUE ANNI
I BAMBINI CHE ALLA NASCITA PESANO MENO DI
1.500gr HANO RECUPERI INTELLETTIVI PIU’
SCADENTI E PRESENTANO PIU’ SPESSO DISTURBI
COMPORTAMENTALI.
PROBLEMI LEGATI ALLA
PREMATURITA’
LA NON MATURAZIONE DI APPARATI SENSORIALI
CHE, ESPOSTI PRECOCEMENTE A STIMOLAZIONI
AMBIENTALI, POSSONO CAUSARE SQUILIBRI
NELLE RISPOSTE DEL NEONATO
PROBLEMI
INSTABILITA’ ATTENTIVA
ECCESSIVA EMOTIVITA’
INSICUREZZA
APATIA IN ETA’ PICCOLA
IN ETA’ SCOLARE SI REGISTRA SCARSO
RENDIMENTO SCOLASTICO
DIFFERENZE TRA NATO A
TERMINE E PRETERMINE
SCARSA ORGANIZZAZIONE E REGOLAZIONE
TEMPORALE DEL COMPORTAMENTO.
NON HA RITMI REGOLARI DI SONNO-VEGLIA,
ALIMENTAZIONE, SUZIONE.
E’ POCO REATTIVO
METODOLOGIE
LO SVILUPPO IRREGOLARE E ATIPICO DEI BAMBINI
PRETERMINE VIENE VALUTATO CON L’UTILIZZO DI
ALCUNE METODOLOGIE:
STRANGE SITUATION (AINSWORTH M.)
ADULT ATTACHMENT INTERVIEW (KAPLAN, MAIN)
DANNO INFORMAZIONI SULLE MODALITA’
INTERATTIVE
VISSUTI MATERNI
SHOCK, TRAUMA, SEPARAZIONE, SENSI DI COLPA,
INADEGUATEZZA ANSIA, DEPRESSIONE
VENGONO SUPERATI CON DIFFICOLTA’ SOLO
DOPO IL RIENTRO A CASA CON IL BAMBINO
RELAZIONE TERAPEUTICA
LA “RELAZIONE DI CURA” SI ARTICOLA IN ALCUNE
FUNZIONI:
LA PROTEZIONE
IL SUPPORTO
LA DIAGNOSI
PROTEZIONE
INTERVENTO FARMACOLOGICO
RELAZIONE CHE AIUTA I SOGGETTI COINVOLTI
AD ATTRAVERSARE “LA CONDIZIONEDI CRISI”
FUNZIONE DEL SUPPORTO
SOSTEGNO EMOZIONALE E DI SOSTEGNO
INFORMATIVO
QUESTA RELAZIONE DI SUPPORTO AIUTA LA
MADRE A TROVARE RISPOSTE ADATTIVE ALLA
SITUAZIONE PROBLEMATICA
RICONCEPIRE IL RAPPORTO CON IL PROPRIO
BAMBINO
FUNZIONE DELLA DIAGNOSI
SUPPORTO PSICOLOGICO AI GENITORI CHE HA TRE
FINALITA’:
A)AIUTARE I GENITORI A OPERARE UNA
RISTRUTTURAZIONE NELLE RAPPRESENTAZIONI
MENTALI RELATIVE AL FIGLIO;
B) AIUTARE I GENITORI AD ADATTARSI IN
MANIERA REALISTICA
C) AIUTARE I GENITORI A PROIETTARE IL
BAMBINO IN UNA DIMENSIONE FUTURA
PATTERN DI RISPOSTE
DEI GENITORI
ADATTIVO – AFFRONTARE E GESTIRE L’EVENTO
DISADATTATIVO – RICORSO ALLE STRATEGIE DI
DINIEGO E D’ ESITAMENTO CHE SI RIFLETTONO
SIA SUL PIANO COGNITIVO CHE SUL PIANO
EMOTIVO E SOCIORELAZIONALE
COMPITI PSICOLOGICI
DEI GENITORI
AFFRONTARE UN “LUTTO ANTICIPATO” PER LA
POSSIBILE PERDITA DEL BAMBINO SUBITO DOPO
LA NASCITA
CAPIRE CHE IL SUO BAMBINO E’ DIVERSO DA UN
BAMBINO NATO A TERMINE
MOMENTO DI CRISI
CRISI CHE SI SUPERA CON LA CONSAPEVOLEZZA DI
CIO CHE STA SUCCEDENDO E ADEGUAMENTO ALLA
SITUAZIONE.
SUPPORTO DA PARTE DEI MEDICI, PARENTI E AMICI
RELAZIONE DIADICA
LA NASCITA PRETERMINE HA EFFETTO SULLA
QUALITA’ DELL’INTERAZIONE MADRE-BAMBINO
DATA DA ALTI LIVELLI DI ANSIETA’, LEGATI ALLA
MANCANZA DI REGOLAZIONE POSTURALE
RELAZIONE DIADICA TRA NATI A
TERMINE E PRETERMINE
NELL’INTERAZIONE CON LA MADRE I BAMBINI
PRETERMINE, RISPETTO AGLI A TERMINE SONO:
PIU’ IRRITABILI E DIFFICILE DA CONSOLARE;
MANIFESTANO PIU’ EMOZIONI NEGATIVE;
GUARDANO MENO LA MADRE NELL’INTERAZIONE
FACCIA-A-FACCIA;
SONO MENO ATTENTI;
SENSIBILI E RESPONSIVI AI SEGNALI DELLA
MADRE.
RELAZIONI
LE MADRI DEI BAMBINI PRETERMINE SONO:
PIU’ ATTIVE E INTRUSIVE
PIU’ PORTATE A STIMOLARE IL PICCOLO;
TENDONO A STARE PIU’ VICINO AL BAMBINO,
MANIFESTANDO UN MINORE NUMERO DI
RISPOSTE SENSIBILI;
EMOTIVITA’
LE MADRI DEI BAMBINI PRETEMINE SONO:
MENO COINVOLTE;
MANIFESTANO POCHI AFFETTI POSITIVI;
IGNORANO LE ESPRESSIONI FACCIALI DEL BAMBINO
PROGRAMMI DI INTERVENTO
ROOMING-IN (KLAUS E KENNEL): FAVORIRE IL
CONTATTO PRECOCE MADRE-BAMBINO
EMERGERE UNA MAGGIORE CAPACITA’MATERNA DI
PRENDERSI CURA DEL BAMBINO NELLA TIN
TERAPIE
TERAPIA DEL MASSAGGIO
KANGAROO-CARE
IL BAMBINO NUDO IN UNA SITUAZIONE DI
CONTATTO PELLE A PELLE CON IL SENO MATERNO,
IN UN MARSUPIO FORMATO DAGLI INDUMENTI
DELLA MADRE.
ESITI DELLA KANGAROO-CARE
PERMETTE UN PROLUNGATO E REGOLARE CONTATTO
FISICO CON LA MADRE, GARANTISCE LA
GRATIFICAZIONE TATTILE.
HA EFFETTI POSITIVI IMMEDIATI E DURATURI
PROGRAMMI DI INTERVENTO CON
VALUTAZIONE A BREVE E A LUNGO
TERMINE
VALUTAZIONE A BREVE TERMINE:
ABECEDARIAN PROJECT – PROGRAMMA DI CURE
EDUCATIVE QUOTIDIANE MIRATO AD INSEGNARE
AI GENITORI COME INCORAGGIARE LO SVILUPPO
COGNITIVO E SOCIALE DEL BAMBINO
PROGRAMMI CON VALUTAZIONE
A LUNGO TERMINE
MOTHER INFANT TRANSACTION PROGRAM (MITP)
PER OTTIMIZZARE L’INTERAZIONE MADREBAMBINO PRETERMINE DI BASSO PESO
INFANT HEALTH AND DEVELOPMENT PROGRAM
(IHDP) VALUTA L’EFFICACIA DELL’AZIONE
CONGIUNTA DEL SERVIZIO DI SUPPORTO
FAMILIARE E DI SVILUPPO INFANTILE CON I
FOLLOW-UP PEDIATRICI
ULTERIORI INTERVENTI
HANNO LO SCOPO DI SOSTENERE L’INDIVIDUO
DURANTE UN PROCESSO DI TRANSIZIONE (IL
PASSAGGIO DAL REPARTO ALLA PROPRIA CASA)
OFFRONO:
SUPPORTO PSICOLOGICO ALLA MADRE
INCENTIVANDO LA SUA AUTOSTIMA E IL SUO
SENSO DI AUTOEFICACIA.