Attività di Cooperative Learning
PITAGORA e il suo TEOREMA
Scuola Secondaria di 1^ grado di
Gramolazzo
I.C. di Piazza al Serchio (LU)
Docente: Antonella Ferri
Alunni: classe seconda – a.s. 2011/2012 –
Diario di bordo
riassuntivo
dell’attività
26 settembre 2011
PRESENTAZIONE
ATTIVITA’
E INDICAZIONI DI
LAVORO
Si mette a punto SKYPE
3 ottobre 2011
I GRUPPI SI
ORGANIZZANO
ORGANIZZAZIONE
GRUPPO CON ICT
Dal 10 ottobre
al 12 dicembre 2011
I GRUPPI AL LAVORO
IL GRUPPO CON ICT AL LAVORO
Rebecca rielabora la
MAPPA CONCETTUALE
Alice RICERCA IN INTERNET
Rebecca e Simone riassumono …
Michael e
Alice cercano
informazioni
PRIME PROVE ALLA LIM
Rebecca protagonista di una ripresa
per la LEZIONE con LA LIM
Prove di … lezione …
IL GRUPPO “ANTICO” AL LAVORO
La preparazione dei fogli
Jessica e Nicol alle prese con carta,
cartoncino, colla, velcro, ecc. per
realizzare le dimostrazioni del teorema
Ed ecco il risultato …
Ilenia alle prese con il TANGRAM
Jessica riflette sulla dimostrazione
tramite il TANGRAM
… e dopo aver compreso … spiega
12 dicembre 2011
CONSEGNA DEI
PRODOTTI
Il “libro” del gruppo “antico”
Le presentazioni del gruppo con le ICT
Pitagora vita e
setta
Teorema e
alcune
dimostrazioni
Teorema di
Fermat
Teorema nel
tempo – Terne
pitagoriche
FUMETTO
I due gruppi discutono cercando di trovare
argomentazioni che dimostrino la validità della
loro metodologia di lavoro.
Meglio con o senza ICT?
ARGOMENTAZIONI A FAVORE
•
•
•
•
Lavorare senza tecnologie fa usare molto “il cervello”!
Non ci “cuoce il cervello” davanti al computer!
Sui libri possiamo trovare cose che non sono su internet.
Mentre si riassume si apprende, quindi si può studiare un po’
meno.
• Si hanno più probabilità di trovare informazioni, con internet
abbiamo a disposizione tutto il mondo
• Il lavoro si conclude più velocemente, quindi si lavora meno!
• Si possono trovare documenti che semplificano la
comprensione.
• Da una parte è anche divertente!
ARGOMENTAZIONI CONTRO
• Alcune volte il collegamento internet potrebbe non funzionare.
• Ci si può confondere e si ragiona meno perché a volte non si
legge con attenzione e si fa “copia e incolla”!
• Se per disgrazia saltasse la corrente non si potrebbe lavorare.
• Ti appaiono tanti di quei siti che, non sapendo quale aprire
prima, spesso non si aprono quelli più ricchi di informazioni.
• Per l’enfasi di usare il computer a volte ci “ammazziamo” per
decidere chi lo deve usare.
• Si scrive troppo!
• I lavori da svolgere si concludono in tempi molto più lunghi.
• Le dimostrazioni tecnologiche sono più realistiche di quelle
cartacee.
CI SIAMO PENTITE DI AVER SCELTO IL GRUPPO “ANTICO”, CIOE’
SENZA TECNOLOGIE!
Valutazione e autovalutazione degli alunni
Con questo lavoro ci siamo messi alla prova studiando il
Teorema di Pitagora senza la spiegazione della
professoressa. Attraverso questo lavoro abbiamo, oltre che
appreso la formula del teorema, scoperto e ricercato
informazioni su Pitagora, la setta dei pitagorici, Pierre de
Fermat, Andrew Wiles …
Nel complesso il lavoro del nostro gruppo è andato bene,
alcune persone hanno fatto molte assenze durante
quest’attività, ma hanno partecipato comunque lavorando
a casa.
Abbiamo lavorato bene e con regolarità,
collaborando tutti insieme, dividendoci i compiti.