CLASSE 1° A
INSEGNANTI: ROSSANA ROSSETTI
MANOCCHI IVA
FAZI LIDIA
ASCANI GABRIELLA
OSSERVATORE: CHIUCCONI FEDORA
Tutta la classe sarà coinvolta: obiettivi del progetto
• alzare la mano prima di intervenire e aspettare il
proprio turno
• Ridurre i commenti svalutativi verso i compagni
• Ridurre le richieste di conferme
questo per creare un clima più ordinato con
meno confusione, distrazione, una maggiore
solidarietà e rispetto nei confronti di tutti.
Come procediamo?
Cosa abbiamo fatto?
1) Dramatizzazione paradossale
2) Circle time
3) la costruzione delle regole
4) il contratto per alunni e insegnanti
5) modellamento (vi faccio vedere) e role
playing
(ora provate voi
6) rinforzatori simbolici, dinamici, informativi
7) autosservazione e autovalutazione
8) riflessioni condivise sul significato
dell’esperienza
I ragazzi all’opera
Presentazione del tema del progetto
Azienda di soggiorno e turismo
Riviera del Conero
I contratti per gli alunni e gli insegnanti
Rinforzatori simbolici
Rinforzi simbolici
Rinforzi informativi
Rinforzi sociali
Bravi !!!
TOKEN ECONOMY
Autosservazione
• Introdotto più avanti
AUTOVALUTAZIONE
L’euforia è tanta!!!
La meta è quasi raggiunta
Il cartellone dei token è quasi completo
Il cartellone completo
La meta: il Babaloo
Il grafico a fine progetto
Alzare la mano
120
percentuale
100
80
Alza la mano e aspetta
60
non alza la mano
40
20
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47
numero osservazioni
Commenti svalutativi
10
9
8
Frequenza
7
6
5
4
3
2
1
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55
numero osservazioni
Giocherella
30
frequenza
25
20
15
10
5
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
Numero osservazioni
Chiedere conferme
20
18
16
frequenza
14
12
10
8
6
4
2
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49
numero osservazioni
Si gira
16
14
Frequenza
12
10
8
6
4
2
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43
Numero osservazioni
La gioia dei ragazzi
Cosa dicono i ragazzi a fine progetto
• " Ci siamo subito entusiasmati al
progetto,eravamo tutti interessati a prendere i
token e curiosi man mano che il grande puzzle
si costruiva.
• Noi siamo subito migliorati nel comportamento,
abbiamo cercato di rispettare le regole stabilite e
adesso stiamo bene insieme ; non vediamo l'ora
di andare al Babaloo e trascorrere una giornata
in riva al mare. LORENZO
• Secondo me questo progetto è servito alla
classe perchè all'inizio parlavamo sempre
senza alzare la mano, giocherellavamo
durante le lezioni , prendevamo in giro i
compagni, adesso invece ci rispettiamo di
più e ci lodiamo fra di noi; anche alle Prof.
piace come stiamo insieme. PAULA
• Da quando abbiamo firmato il contratto,
abbiamo cominciato a collaborare insieme;
la prof. Fedora ci diceva che eravamo
bravi, ci dava dei token e rispettando le
regole stabilite abbiamo migliorato il nostro
comportamento. Io penso che questo
progetto mi abbia fatto diventare più
matura . ERIKA
• Rispetto all'inizio dell'anno scolastico il nostro
comportamento è migliorato e stiamo bene
insieme.
• Nell' I CARE c'e anche l'autovalutazione,
importantissima perchè serve a farci rendere
conto degli sbagli che si fa.
• Per il premio finale abbiamo deciso che il 24
maggio dalla mattina al pomeriggio "divertimento
assicurato al Babaloo". Giorgio
•
• Molti di noi sono cambiati moltissimo: io
prima che venisse Fedora ero molto più
timida, parlavo piano nelle interrogazioni e
mi vergognavo di tutti, questo progetto mi
ha aiutato a comunicare di più.
FRANCESCA
• Durante il tempo il nostro comportamento
è andato sempre migliorando perchè si
rispettavano di più le regole;io mi sono
comportato bene anche se non riesco a
stare attento durante la lezione senza
giocherellare con qualcosa e i professori
mi richiamano ancora. AZIZ
La festa finale al babaloo
I giochi
Fine