Analisi del video:
“Come può essere così difficile?”
Dopo aver visto il documentario, sul sito
http://www.inclusione.it/video/
risponda in ogni slide alla domanda:
“Come possiamo aiutarli?”
Descriva, quali strumenti compensativi e/o misure dispensative
adotterebbe.
NB. Riduca la grandezza del carattere se non riesce a stare all’interno della slide.
Ansia da prestazione
• Le modalità che spesso utilizziamo per porre una domanda ai b/i
con DSA possono indurre ansia.
Spesso poniamo domande in modo incalzante puntando dritto alla
risposta senza guidare il b/o.
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Difficoltà di
elaborazione linguistica
• I ritmi di conduzione delle lezioni per un b/o con DSA sono
incalzanti;
questi hanno bisogno di tempo per focalizzare i contenuti in quanto
non riescono a seguire ed elaborare tutti i concetti veicolati (ogni
concetto ha bisogno di tempo per essere automatizzato).
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Lentezza e difficoltà
nell’espressione orale
• I b/i con DSA soffrono di “disnomia” cioè non riescono a trovare in
tempi adeguati la parola giusta
(quasi paragonabile alla sensazione di avere la parola sulla punta
della lingua).
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Difficoltà
a livello di attenzione.
• I b/i con DSA faticano a focalizzare e a sostenere l’attenzione su
uno stimolo.
Se non guidati, non prestano attenzione a qualcosa in particolare ma
l’attenzione “sorvola” su tutto e non si “ferma” su nulla.
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Ansia rispetto alle novità
• I b/i con DSA non amano le sorprese, vanno in ansia per tutto ciò
che per loro è poco conosciuto. Non vogliono correre rischi,
soprattutto quello di sbagliare visto che per loro l’errore è sempre
presente (anche in situazioni note) e spesso sottolineato ed
evidenziato. Questo è uno dei motivi per cui spesso vanno in tilt nei
confronti delle verifiche.
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Difficoltà a livello visivo
ad associare un significato
ad una percezione
• I b/i con DSA hanno difficoltà ad attribuire significati diversi ad
oggetti che cambiano a seconda del loro orientamento spaziale:
ad es: p – d – b – q
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Difficoltà nella
comprensione del testo
• I b/i con DSA sono talmente assorti e impegnati nella
corretta decodifica del linguaggio scritto che non
riescono contemporaneamente a focalizzarsi sulla
comprensione del testo.
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Difficoltà nella coordinazione
oculo-manuale
• Sovente i b/i con DSA hanno la sensazione di percepire due stimoli
contemporaneamente: uno arriva dalla mano l’altro dall’occhio.
Questo genera in scrittura molta confusione con lentezze a livello
prassico.
• “Come possiamo aiutarli?”
Es. strumenti compensativi:
Es. misure dispensative:
Buon lavoro!
enricoangelo.emili@uniboit