ISIS Malignani
Cervignano del Friuli
Corso di formazione
“Alternanza Scuola - Lavoro”
Relatori
dott. Tonon – dott. Pistrin Associazione Industriali
Responsabile Marketing
Snaidero Group
Direttore Produzione
Direttore del Corso prof.ssa E. Iannis
a.s. 2005 – 2006
Monitoraggio
Durata Corso: gennaio - aprile
Corsisti Iscritti Modulo
n. 16
Risposte monitoraggio restituite
n. 11
9. disponibilità
informazioni
8. modalità iscrizione
3
7. tempo dedicato
esempi,
applicazionidisponibilità
2
6. varietà materiali
presentati
5. modalità
presentazione
valore minimo (--)
4. attrezzature disponibili
3. ubicazione incontri
1
2. articolazione incontri
1. orario
1. Organizzazione corso
valore massimo (++)
4
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3
valore massimo (++)
15. altro
2
14. possibilità di
confronto con altri
colleghi
13. utilità culturale e
personale
valore minimo (--)
12. possibilità di
ricaduta nelle attività
educativo-didattiche
1
11. interesse e
motivazione suscitate
10. efficacia
espositiva relatore
2. Aspetti didattici
4
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3. Valutazione complessiva
n.corsisti
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
valutazione
individuale
corsisti
10
OSSERVAZIONI EMERSE
ELEMENTI POSITIVI
• L’esperienza alternanza scuola-lavoro permette un
valore aggiunto alla preparazione culturale
• Contatto con la realtà delle imprese
• Esempi di applicazione di quanto appreso dai testi
• Dati statistici relativi alle aziende regionali
• Approfondimento funzione marketing
• Novità – professionalità
• Conoscenza realtà aziendale
• Contatto con know how diversi
• Confronto processo educativo/produttivo
• Necessità di sviluppare nei ragazzi un metodo di
lavoro “organizzato”
• Necessità di flessibilità e dinamicità negli approcci ai
problemi
• Necessità di inserire nel curriculum almeno alcuni
momenti di lavoro interdisciplinare in cui si fondano
le varie competenze
• Potenzialmente il confronto diretto con il mondo
produttivo (ma i tempi dovevano essere ben altri)
• Conoscenza bisogni aziende territorio (aderenti a
Confindustria)
• Conoscenza normativa alternanza scuola-lavoro
• Stimoli per impostazione di alcuni segmenti
curriculari
ELEMENTI NEGATIVI
• Trattazione argomenti talvolta eccessivamente
generica
• Dialogo mirato o solo alla scuola o solo
all’azienda
• Base di partenza degli operatori e partecipanti
troppo eterogenea
• La scuola lavora ancora “in emergenza” – in
modo disorganizzato; le energie sono disperse
nel superamento del “quotidiano”
• Necessità di condividere gli obiettivi all’interno
dei CdC, tutt’altro che ovvio!
• Sovrapposizione con altri corsi dello stesso
ambito
• Scarsa chiarezza sulle ricadute operative del
progetto (chi farà che cosa in seguito a questo
percorso),
• Collocazione temporale della visita aziendale non
ho partecipato
• Corso dispersivo e generico
• Mancanza di esempi concreti e/o applicazioni
• Scarso coinvolgimento dei partecipanti
Altre osservazioni
 Effettuare incontri con i responsabili delle diverse funzioni aziendali
 Incontri troppo distanziati poco mirati ad obiettivi precisi
 Necessità percorsi mirati con supporto di processo in simulazioni didattiche
 Nella fase di progettazione e realizzazione di percorsi in Azienda con gli studenti,
potrebbe emergere qualche difficoltà nella definizione puntuale e realistica delle
competenze/abilità a cui lo stage deve essere rivolto e nella messa a punto di
strumenti di verifica. Si suggeriscono momenti di rielaborazione delle esperienze
personali con il supporto di docenti esperti che diffondano le buone pratiche.
 Non sono favorevole a corsi spot come questo: preferirei un unico corso più idoneo
ad affrontare la tematica in modo globale, da tradurre poi in un progetto (uno, non
troppi) da implementare in una classe e del quale valutare gli effetti. L’eccedenza
frammentata produce soltanto confusione.
 Il corso se è troppo diluito nel tempo non ottiene risultati efficaci.
 I temi trattati troppo generici non hanno coinvolto i partecipanti.
 L’esperienza va concretizzata su obiettivi ben precisi con aziende motivate e
interessate all’alternanza scuola-lavoro (e naturalmente anche dei docenti coinvolti).
 Informazioni relative alla struttura interna di un’azienda e alla comunicazione.
Consiglieresti ad un collega
di frequentare questo corso di formazione?
 Si
9
 No
1
 Non risponde 1