LE PRINCIPALI
TEORIE
DI PSICOLOGIA
E PEDAGOGIA
CORSO DI PREPARAZIONE AL
CONCORSO PER EDUCATORE
DI ASILI NIDO
PROF. SALVATORE SASSO
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I principali orientamenti
psico-pedagogici del
Novecento
• Il metodo di Maria Montessori
• L’approccio cognitivo-evolutivo e
funzionalista di Jean Piaget e di
Jerome Bruner
• La teoria storico-culturale di
Vygotskij
• Il comportamentismo
Il metodo di
Maria Montessori
AUTOFORMAZIONE DELL’UOMO
Principio della liberta: per conoscere il bambino è
necessario renderlo libero, per lasciarlo libero è
necessario eliminare ogni costrizione.
IMPORTANZA DELL’AMBIENTE E DEL MATERIALE
Principio dell’aiuto: lo scopo biologico dell’educazione
consiste nell’aiutare lo sviluppo naturale psicofisico del
bambino.
IL BAMBINO LABORIOSO
Principio del rispetto: è necessario rispettare la
personalità del bambino.
L’approccio cognitivoevolutivo
Jean Piaget
Stimolo →assimilazione/Adattamento→ Risposta
GLI STADI DI SVILUPPO
- INTELLIGENZA SENSO-MOTORIA
- COSTRUZIONE OPERATORIA
- OPERAZIONI FORMALI
Jean Piaget
Organismo
(Dimensione biologica
psicologica)
- Bisogni
- Interessi
Ambiente (Dimensione
fisica e naturale)
- dati oggettivi
- fenomeni sociali
squilibrio
processo di
riadattamento
-
L’approccio funzionalista
J. S. Bruner
PERCEZIONE
PERSEGUIMENTO DEI CONCETTI
Teoria dell’istruzione
La teoria storico-culturale
di Vygotskij
Linea naturale
dello sviluppo
Linea sociale
dello sviluppo
Mediazione semiotica
Zona di Sviluppo Prossimale
Il comportamentismo
Il rinforzo
Le tecniche di modificazione del comportamento
Il trasferimento di abilità
Assunti fondamentali:
1) Lo sviluppo infantile è concettualizzato sulla base di
risposte e stimoli.
2) Vi sono due classi di risposte: rispondenti e operanti.
Le prime dipendono dai riflessi, incondizionati e
condizionati; le seconde seguono invece le
conseguenze del rinforzamento.
3) Quando si parla di stimoli, ci si riferisce a tutto
l’ambiente infantile, incluso il proprio corpo (cioè sono
considerati stimoli anche quelli legati alla maturazione
biologica, come saziazione, deprivazione).
Per un approccio
ecologico-comportamentale
EDUCAZIONE
INDIVIDUO
SOCIETA’
Fattori ambientali che influenzano lo
sviluppo:
Ambiente delle istituzioni
Estrazione sociale e culturale
Possibili contesti di manipolazione
ambientale:
Ambiente Fisico
Ambiente Socio-Organizzativo
Ambiente Sociointerpersonale