IPRASE DEL TRENTINO
12 aprile 2007
Incontro organizzativo con gli
insegnanti referenti di Istituto
Rilevazione degli apprendimenti
INDAGINE - 2006/07
Italiano e Matematica
classe V primaria
classe III secondaria di I grado
classe II secondaria di II grado
Date, Attività, Tempi
Presentazione dell’attività, distribuzione dei fascicoli,
attribuzione dei codici, lettura istruzioni
10 minuti
ITALIANO
Data
Classe
Tempi
17/18 aprile
V primaria
30 + 25 minuti
17/18 aprile
III sec. I grado
60 minuti
17/18 aprile
II sec. II grado
50 minuti
Date, Attività, Tempi (continua)
Presentazione dell’attività, distribuzione dei fascicoli,
lettura istruzioni
10 minuti
MATEMATICA
Data
Classe
Tempi
15/16 maggio
V primaria
55 minuti
15/16 maggio
III sec. I grado
50 minuti
15/16 maggio
II sec. II grado
70 minuti
Raccomandazioni per assicurare la massima
oggettività alla rilevazione degli apprendimenti (1)
aprire i pacchi del test di italiano il giorno 16 aprile;
aprire i pacchi dei test di matematica il giorno 14 maggio;
subito dopo l’apertura dei pacchi redigere il breve verbale allegato ai test;
(vedi allegati 7 e 8); successivamente apporre i codici sui frontespizi delle
prove stesse. Inoltre, apporre sempre sui frontespizi delle prove, la lettera
F (se è una studentessa) o la lettera M (se è uno studente);
somministrare il test di matematica possibilmente il giorno 15 maggio,
oppure il 16 maggio;
somministrare i test di italiano possibilmente il giorno 17 aprile, oppure il
18 aprile;
nel limite del possibile cercare di esaurire la fase di somministrazione in
un’unica giornata;
Raccomandazioni per assicurare la massima
oggettività alla rilevazione degli apprendimenti (2)
rispettare i tempi di somministrazione;
il test va consegnato anche agli studenti disabili, nomadi,
extracomunitari;
è preferibile che il somministratore non sia un insegnante della classe
testata;
evitare, se possibile, di utilizzare per la somministrazione le ultime ore
della mattinata o le ore del pomeriggio;
nella fase di elaborazione dei dati dei singoli test, il fatto di aver inserito
nell’elenco i disabili, i nomadi e gli extracomunitari (che però non abbiano
sufficiente conoscenza della lingua italiana), non modifica la media
aritmetica dei risultati ottenuti dalla classe: infatti, non si terrà conto delle
loro prove;
Raccomandazioni per assicurare la massima
oggettività alla rilevazione degli apprendimenti (3)
alla fine della sessione di somministrazione, raccogliere ed ordinare per
codice scuola, codice classe e codice alunno le prove (anche degli alunni
assenti, disabili, nomadi, extracomunitari), sistemandole nelle stesse
scatole con cui sono state recapitate inizialmente;
per permettere un più veloce espletamento delle fasi di lavoro che
seguono il momento della somministrazione, si prega di restituire
all’Iprase i test di italiano entro il 24 aprile e il test di matematica entro il
23 maggio 2007;
si prega, inoltre, di allegare l’elenco nominativo degli alunni di ciascuna
delle classi testate, (oppure un elenco con dei numeri che permettano
l’identificazione degli alunni) da cui risulti, tra l’altro, se uno studente è
assente, disabile, nomade o straniero.
Consigli per il somministratore (1)
1) Rassicurare gli alunni circa il carattere delle prove : i test non servono,
né per valutare, né per stabilire graduatorie tra classi, scuole, alunni,ma
per conoscere meglio il livello delle conoscenze, per permettere agli
insegnanti di lavorare in modo più efficace e mirato.
2) Leggere e commentare le istruzioni all’inizio dei test assieme agli
alunni, raccomandando loro di non sbirciare le pagine seguenti del test e
di non copiare dai compagni.
Consigli per il somministratore (2)
3) Comunicare i tempi a disposizione per terminare la prova.
4) Evitare di rispondere alle richieste di aiuto degli alunni, ma limitare il
proprio intervento a:
- indicazioni generali di procedura (“prova a rileggere il testo, considera
con più attenzione il grafico, la cartina...., vai avanti e ritorna in seguito su
questi item....”);
- un rinforzo psicologico (“non scoraggiarti, nelle prove in classe hai
risposto a quesiti simili....”).
Attribuzione dei codici ai test (1)
Da eseguire prima della somministrazione
Scrivere, nei riquadri predisposti sulla pagina di copertina del test
(V scuola primaria - III scuola secondaria di I grado) o della
scheda risposte A/B (II secondaria di II grado):
codice dell’Istituto Comprensivo - vedi all. 2 - (per le scuole
superiori passare al punto successivo);
il codice della scuola primaria (vedi all. 3), o quello della scuola
secondaria di I grado (vedi all. 4), oppure quello della scuola
secondaria di II grado (vedi all. 5);
Attribuzione dei codici ai test (2)
Scrivere, solo per la scuola secondaria di II grado, il codice
dell’indirizzo scolastico della classe testata (vedi all. 6);
la classe e la sezione ( 51 se la classe è la quinta A, 52 se la
classe è la quinta B, 33 se la classe è la terza C, 34 se la classe è
la terza D, 25 se la classe è la seconda E, ecc.);
il numero d’ordine corrispondente al nome che appare sull’elenco
degli studenti fornito dalla scuola (Es. 01 per il primo alunno, 02
per il secondo...).
Indicare il genere dello/a studente/essa scrivendo sulla pagina di
copertina la lettera F (femmina), oppure la lettera M (maschio).
Esempio di codificazione
La classe campionata è la III B della Scuola secondaria di I grado
“Chini” di Mezzocorona e ci si riferisce al primo alunno (è un
maschio) dell’elenco nominativo degli alunni in ordine alfabetico:
Codici:
Istituto Comprensivo
Scuola
1026
Classe
32
Alunno
01
126
M