Le regole
in un percorso di crescita
verso l’autonomia
Dott.ssa Marisca Guardanti
Psicologa-psicoterapeuta
OSIMO 6 febbraio 2012
“la giusta distanza”
…. Noi non siamo né ottimisti né pessimisti
ma ci poniamo assolutamente in un’altra
dimensione,quella della riflessione
critica…. Con questo stato d’animo
intendiamo sviluppare, di fronte al dilagare
delle passioni tristi,una prassi governata
dalle passioni gioiose.
Da: l’epoca delle passioni tristi
M.Benasayag-G.Scmit ed.Feltrinelli
Traccia della riflessione:
La famiglia come base sicura
Le regole: vincolo o risorsa per la crescita?
chiarezza dei ruoli
Le regole non sono statiche e immutabili
riflessioni conclusive
Premessa
la famiglia è un mondo di relazioni .
E’ un tutt’unico, un organismo, un
sistema impegnato a soddifare i bisogni
fisici ed emotivi dei propri membri
Esiste un’identità familiare , che viene
interiorizzata e ci fa vivere nel mondo.
Ogni famiglia vive nel suo tempo e nel suo
spazio ed ha le proprie regole.
La famiglia come base sicura
“Una famiglia dovrebbe fornire una
rete affidabile di relazioni di
attaccamento che consentano a tutti i
suoi membri, a qualsiasi età, di
sentirsi abbastanza sicuri da poter
esplorare le relazioni che vi sono
all’interno della famiglia ma anche
quelle all’esterno della
famiglia”(J.Bying-Hall).
Famiglia “rete”
Sistema aperto
Famiglia a “cerchi concentrici”
sistema chiuso
Famiglia
nucleare
nonni
zii
I limiti che aiutano a crescere
“limes” significato etimologico:linea di
confine, via, strada.
La ns. pelle ci contiene e ci protegge,
ci fa sentire che c’è un fuori di noi:è il
primo confine
Il limite abitua al punto di vista
dell’altro
I ns limiti ci permettono di conoscerci
Mettere limiti:
una fatica degli adulti
Paura di essere troppo esigente
Paura di far soffrire il figlio
Timore di metterlo a disagio rispetto
agli altri
Paura di essere “all’antica”…
Paura che si allontani
Paura di non essere un buon
genitore…
Quando mettere le basi?
Nella prima infanzia:
-definire una cornice certa,
- abituare i bambini al SI e NO come parole di
senso,
- fare esperienza della frustrazione
Nell’adolescenza:
-la scoperta di sé e l’opposizione,
-il bisogno di differenziarsi
-il bisogno di essere contenuto
-il bisogno di “infrangere” la regola e di
essere ripreso
I PREMI
+
++++
++++ +
++++
++
creano dipendenza
LE PUNIZIONI
_ ____
____
______
generano paura
o adattamento
La negoziazione
un’abilità dell’adulto
“competente”
Ascolto delle esigenze
Esposizione e comprensione di entrambi i
punti di vista
Definizione dei limiti entro cui il ragazzo
può muoversi
Condivisione di un’idea chiara
La decisione presa viene sperimentata
Se necessario si può ridefinire la regola
COSA
FARE PER
SOSTENERE
LA
CRESCITA
DI
FIGLI
RESPONSABILI?
Rispettare i ragazzi
Comunicare fiducia
e incoraggiamento
Ascoltarli
Accettarli
Aiutarli a
differenziarsi da noi
Riscoprire il ruolo
paterno\normativo
possibili problemi :
Mancata esperienza di frustrazione
Distanza\ dissonanza fra immagine
mentale e immagine reale di sè
“adultizzazione”
Contestazione di modelli rigidi senza
sceglierne altri
Isolamento relazionale
- “L’adolescente ha fame di
adulti competenti …
ha bisogno di essere
ammirato mentre si
allontana..”
(I nuovi adolescenti,P.Polli Charmet)
“ la timida e trattenuta domanda di essere
guardato mentre compie l’acrobazia di
crescere
è
poco
rumorosa,anzi
silenziosissima ma ostinata…..con la coda
dell’occhio sta guardando dalla parte
dell’adulto per vedere la sua espressione
mentre
volteggia
senza
rete
di
protezione.All’adulto competente è chiesto
di guardare con tenerezza rispecchiante “
Buona strada…..