PROGETTO MADRELINGUA
2011/2012
PROGETTO FINALIZZATO ALL’ EVENTUALE CERTIFICAZIONE TRINITY
Collaborazione progettuale con la “Benedict school” di Pomigliano D’Arco
RESPONSABILI DEL PROGETTO:
Dott.ssa Carmen Elsa CLEMENTE
Prof. ssa FRANCESCA MAURO
Punti chiave
Verifica e valutazione
Sviluppo attività;
Moduli
Finalità e
metodologia
Topics grades ed
esperienze
Contenuti,
operazioni cognitive,
competenza linguistica
Docenti coinvolti
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METODOLOGIA
METODOLOGIA:
Insegnamento/apprendimento cooperativo attraverso:
•
Lezioni frontali;
•
Lezioni interattive;
•
Lavori di gruppo;
•
Presentazione lavori
OBIETTIVO:
l’insegnamento deve condurre all’acquisizione integrata di conoscenze disciplinari e conoscenze linguistiche .
MODALITA’:
preparazione e realizzazione di percorsi didattici
DESTINATARI
Il progetto si rivolge agli allievi delle classi II/ III e IV dello scientifico e a tutte le classi delle V ginnasiali e per le classi
IC e IIC del classico.
PRODOTTO FINALE
Lavori di gruppo su tematiche
Eventuale Certificazione esami Trinity, se richiesta dalle famiglie
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FINALITA’ – OBIETTIVI - CONTENUTI:
FINALITA’ ED OBIETTIVI:
• Potenziamento dell’ abilità di comprensione e di produzione
orale e scritta in lingua inglese, finalizzato alla preparazione per
gli esami Trinity.
CONTENUTI:
• Discussione su Topics previsti per gli esami “Trinity”:
Grade 5/6 per le classi II scientifico e IV ginnasiale e Grade 7/8
per le classi III e IV dello scientifico e I e II della sezione C del
classico.
Per il Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue, il
grade 5/6 corrisponde al livello A2/B1mentre il grade 7/8
corrisponde al livello B1/B2.
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Saper fare
Contenuti
Operazioni
cognitive
(thinking skills)
Lingua
contenuti
Analisi
Lessico
Argomenti
Descrizione
Strutture
linguistiche
Argomenti
Sintesi
Funzioni
Elaborazioni
Forme testuali
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RISORSE UTILIZZATE
Compresenza di docenti interni
e docenti madrelingua:
Docenti interni:
•
Prof.ssa Cirillo Carmela
•
Prof.ssa Esposito Anna Maria
•
Prof.ssa Ferrucci Maria Teresa
•
Prof.ssa Iodice Marina
•
Prof.ssa Mauro Francesca
•
Prof.ssa Napolitano Angela
•
Prof.ssa Pagano Anna Maria
•
Prof.ssa Pisaniello Maria Rosaria
Esperti esterni
•
:
•
•
•
Mr. Oliveira Jorge;
Miss Sendall Dawn;
Mr. Corbett Doire
Beni e Servizi:
•
•
Lettore CD, fotocopiatrice, PC
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Program outline: points to be considered
CONTENTS
•
Discussion on various topics according to the grades of the Trinity exams: Grade 5/6 for the classesi II and Grade 7/8 for
the classes III and IV . For the Common European Framework the grades 5/6 corrispond to the Levesl A2/B1 while the
grades 7/8 corrispond to the Levels B1/B2.
Preparation of essays
•
The students must be able to work as a team. They must learn to delegate and meet time deadlines
•
The students must learn how to research and use tools such as internet, books, etc, in order to obtain information to formulate their
final essays
They can provide documents and materials to illustrate their work such as e-mails, brochures, photos, etc.
Students should also be aware that their work will be continuously evaluated in the following areas:
7. Work done at home and in class
8. Interest shown in class and his/her participation
9. Written essay
10. Oral presentation
11.This evaluation counts towards the year’s final evaluation
•
•
Oral presentation
•
•
•
Students should be encouraged to prepare their oral presentation with a clear and structured content
They should be encouraged to prepare materials in an original way by using some type of visual aid (power points, videos, photos,
etc.)
Students need to be aware that the oral presentation has a time limit and therefore they need to know how to synthesize
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Sviluppo attività
• Garantire interazione tra alunni (lavori in gruppi di quattro, progetti,
presentazioni.)
• Garantire più negoziazione dei significati (alunno-alunno;
insegnante-alunno-insegnante)
• Incentivare attività di ricerca e scrittura di sintesi
• Gestire fasi di riflessione ed esercizio linguistico all’interno del
contesto disciplinare
• Valorizzare le preconoscenze dei discenti e sommarle tra loro
(addizione delle competenze)
• Variare le pratiche didattiche
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8
INDICATORI E CRITERI DI ACCETTABILITA’
Il progetto risponde ai seguenti indispensabili criteri di accettabilità:
• 1 È integrabile nel POF
• 2 È rivolto alla maggior parte delle classi dell’istituto
• 3 Prevede un gran numero di partecipanti che avranno l’opportunità di
poter sostenere esami Trinity.
Inoltre è arricchito dalle seguente caratteristiche:
•
•
•
•
•
•
Ha una forte valenza culturale e/o formativa con ricaduta positiva sul percorso
formativo
Aiuta lo studente ad acquisire un metodo di studio e di lavoro più efficace e più
autonomo
Sostiene gli allievi più deboli nel rendimento scolastico
Consente esperienze di innovazione didattica e/o di ricerca
Si configura come progetto di eccellenza per gli allievi più bravi.
Si prevede una eventuale certificazione finale.
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Verifica
•
Assoluta necessità di criteri precisi, omogenei e trasparenti validi per
tutte le classi terze e quarte dello scientifico e prima e seconda
sezione C del classico
•
Momenti di verifica sia concomitante, sia separata.
•
Necessità di non separare i contenuti didattici da quelli linguistici
i
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MODALITA’ DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE
• Registro delle presenze e delle attività
• Riferimento nella relazione finale del docente d’ inglese della singola
classe sulla ricaduta dell’attività sul percorso didattico ed educativo.
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Esempio di Lavoro prodotto
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