“SAVE/STAY YOURSELF”
Gruppo Pari
Lic e o Am aldi
PROGETTO DI PEER EDUCATION PER LA PROMOZIONE
DEL BENESSERE PSICOFISICO A SCUOLA
Aggiornamento progetto
PROPONENTE
Dipartimento di Salute Mentale e Patologia delle Dipendenze ASL AL – Ser.T. Novi Ligure – Equipe Prevenzione e
Dipartimento di Prevenzione ASL AL – SOC Igiene e Sanità Pubblica.
GRUPPO DI LAVORO
Staff:
Daria Ubaldeschi (Psicologa Psicoterapeuta) [email protected] - [email protected]
Daniela Novelli (Assistente Sanitaria) [email protected] - [email protected]
Morena Tietto (Psicologa Psicoterapeuta) [email protected]
Alberto Sciutto (Peer Educator senior) [email protected]
Elena Pesce (Peer Educator senior) [email protected]
Educatori tra pari:
Martina Abbondanza [email protected]
Edoardo Bagnasco [email protected]
Clara Bisio [email protected]
Roberta De Martino
Bianca Dobric [email protected]
Erika Fusco [email protected]
Nertila Goma [email protected]
Martina Monteleone [email protected]
Marta Silvestrini [email protected]
Vincenzo Trivellato [email protected]
Docenti referenti:
prof.ssa Graziella Damilano [email protected]
prof. Piero Ponte [email protected]
OBIETTIVI GENERALI
• Diffondere e condividere la cultura del benessere psicofisico a scuola.
• Favorire le relazioni e la comunicazione tra gli studenti e tra docenti e studenti.
• Migliorare il rendimento scolastico.
OBIETTIVI SPECIFICI
• Promuovere il gruppo pari all'interno della scuola.
• Favorire la comunicazione tra le due sedi del Liceo.
• Favorire l’inserimento degli studenti del primo anno scolastico attraverso un percorso di accoglienza a
inizio anno e distribuzione di materiale informativo.
• Veicolare messaggi di promozione alla salute attraverso incontri programmati e concordati.
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ANNO DI EDIZIONE
Il progetto ha preso avvio nell’a.s. 2012/2013 come evoluzione dei precedenti percorsi di Peer Education, attivi al
Liceo “Amaldi” dal 2007; il presente progetto ha durata triennale (a.s. 2014/2015).
SETTING
Ambiente scolastico: Liceo “E. Amaldi” di Novi Ligure (sede centrale e succursale).
DESTINATARI
Adolescenti (14-18 anni):
1. Intermedi: Educatori tra pari
2. Finali: studenti delle prime classi nell’a.s. 2013/2014
METODOLOGIA E MODELLI DI RIFERIMENTO
Modello di lavoro fondato sulla Peer Education.1
Gli strumenti utilizzati nel corso degli incontri sono di tipo attivo-esperienziale: discussioni di gruppo, giochi di
animazione, roleplaying, momenti informativi. Attraverso il gioco, lavori a coppie o in piccoli gruppi e il dialogo,
ogni ragazzo è incentivato a far emergere il proprio mondo affettivo ed emotivo e le potenzialità di cui è
portatore2. Parallelamente, si attiva la riflessione e il confronto su contenuti di benessere, fattori di rischio e di
protezione, adolescenza e trasgressione, salutogenesi e il ruolo della scuola nella costruzione del benessere3. La
testimonianza del peer educator Senior rappresenta un punto di forza del progetto in quanto è possibile
un’interazione e confronto reciproco di esperienze pregresse, alla luce dell’evoluzione connessa ai cambiamenti
post-adolescenziali.
VALUTAZIONE
• Di processo: monitoraggio degli interventi con il gruppo pari, al fine di valutare il coinvolgimento
individuale e collettivo del gruppo per il mantenimento degli impegni assunti.
• Di risultato: aumento delle conoscenze sul tema della promozione della salute e cambiamento degli
atteggiamenti a breve termine, attraverso l’osservazione della messa in atto delle life skills.4
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Osservazione diretta degli incontri; stesura del verbale; incontri di verifica e confronto con i referenti alla salute.
FASI DEL PROGETTO 2012/2013
1. Settembre/dicembre 2012: individuazione e selezione dei Peer Educator nelle III classi.
2. Gennaio/giugno 2013: formazione dei Peer Educator selezionati. (29/01, 04/02, 25/03, 29/04, 16/05,
03/06 = 6 incontri di 2 ore c.d. ) e stesura definitiva del progetto con suddivisione dei compiti per l’estate. La
formazione dei pari e la definizione degli obiettivi finali sono stati condivisi con i docenti referenti del progetto
attraverso incontri periodici.
3. Luglio/Agosto 2013: preparazione di un opuscolo informativo e preventivo per gli studenti del primo
anno.
1 Pellai A., Rinaldin V., Tamborin B., 2002, “Educazione tra pari. Manuale teorico-pratico di empowered peer education” -,
Edizioni Erickson, Trento.
2 Ceccherelli A., “Nuove forme di insegnamento: videogiochi e edutainment”, Rivista – www. scuolaiad.it
3 “Promuovere la salute a scuola dall'evidenza all'azione”, 2010.
4 O.M.S., 1994, “Le life skills sono abilità/capacità che ci permettono di acquisire un comportamento versatile e positivo,
grazie al quale possiamo affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana”.
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PROGETTO 2013/2014
1. Settembre/Ottobre 2013: preparazione e realizzazione dell’accoglienza e della pre-selezione dei nuovi PE
dei prossimi anni, nelle classi prime (16/09, 30/09, 07-8-10-11/10).
2. Ottobre/Dicembre 2013: valutazione degli interventi in classe e preparazione dell’opuscolo informativo
(21/10, 14/11, 16/12).
3. Gennaio/Maggio 2014:
- realizzazione, stampa e diffusione dell’opuscolo informativo;
- adesione, organizzazione e realizzazione della giornata del 18/05 “Adolescenday”5.
CALENDARIO DEI PROSSIMI INCONTRI 2014 (c/o sede di V.le Saffi, il lunedì ore 14.00/16.00)
1. 03/02 presente Laura Gobbi6 per presentare la giornata “Adolescenday” del 18 maggio.
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17/02
10/03
24/03
07/04
28/04
05/05
12/05
PROSSIMI STEP DEL PROGETTO
LIBRETTO
1. Entro il 29/01/2014 vanno consegnati i lavori per il libretto, così come sono stati suddivisi, in modo che
cominciamo ad accorpare e verificare a grandi linee il numero di pagine, al fine di chiedere un preventivo
per la stampa e, di conseguenza, ricercare uno o più sponsor per la pubblicazione.
2. Indice del libretto:
a. Introduzione
b. Peer Education
c. Adolescenza e rischio
d. Salute, benessere, malessere
e. Life Skills
f. Comportamenti a rischio: sostanze stupefacenti e alcol
g. Comportamenti a rischio: alimentazione e disturbi alimentari
h. Comportamenti a rischio: internet
i. Scuola
j. Indirizzi servizi
k. Bibliografia e sitografia
l. Conclusioni
3. Il libretto avrà in copertina il logo del gruppo e all’interno metteremo i Bit Strips7 di tutti noi che
presentano i vari argomenti. Per ogni sezione “carta bianca”, ossia foto, canzoni, frasi, immagini ecc.
CLASSI PRIME
Prima delle vacanze di Pasqua si propone un passaggio nelle prime classi per verificare chi fosse ancora interessato
ad approfondire e ad aderire al percorso formativo di PE per l'anno 2014-2015 {tra coloro che avevano espresso
interesse per la PE, chi è ancora interessato}.
5 http://www.adolescenday.it
6 Dott.ssa Laura Gobbi, referente per la provincia di Alessandria dell'Adolescenday.
7 Avatar in forma di cartone animato che creiamo attraverso questa applicazione dei cellulari.
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