SCUOLA
PRIMARIA
SECONDARIA
PROGRAMMAZIONE
CURRICOLARE
Arte
e immagine
………………………………….
Bravo Maria Assunta
INSEGNANTE ………………………………….
I A-B-C
DISCIPLINA
CLASSE………………………………………….
LINEE DI COLLEGAMENTO
CON IL POF (1)
PROGETTI
IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI:
Sport – Natura - Musica
Area Scientifico-Ambientale
Area storico-culturale
Area folkloristica
•
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•
•
•
•
•
Alfabetizzazione alunni
………………….
stranieri
…………………..
Orientamento
……………………
Comprensivo di segni di note
……………………
Giochi sportivi studenteschi
……………………
Accoglienza
……………………
Trisnty
……………………
Altri Progetti (2)
ALTRI PROGETTI
Lab. linguistico espressivo
Larsa
Lepinedi
Sapere e sapori
•
•
•
•
•
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1
PROGRAMMAZIONE
CURRICOLARE
I A, IB, IC
CLASSE…………..
DISCIPLINA
Arte e immagine
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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE
I Classe
DELLA……………………………………
Dalle Indicazioni Nazionali





Sa descrivere immagini semplici ed elementi naturali.
……………………
Ha sviluppato la capacità di percezione e osservazione di semplici elementi.
……………………
Ha superato gli stereotipi e sviluppato la capacità di memorizzazione visivamente
…………………….
i dati del reale. Usa correttamente gli strumenti e il materiale inerente le più
…………………….
semplici tecniche artistiche
……………………
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI
Esempio di Lingua Italiana
ASCOLTARE E PARLARE
di vedere e osservare
a)Capacità
………………………………………………………………………………………………………………..
le capacità di percezione e di osservazione di elementi semplici.
 superare
………………………………………………………………………………………………………………..
Superare gli stereotipi
 ……………………………………………………………………………………………………………….
LEGGERE Saper descrivere immaginisemplici
Conoscenza e uso delle tecniche espressive
 ……………………………………………………………………………………………………………….
Uso corretto del materiale.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
SCRIVERE
Conoscere e saper scegliere tra quelle conosciute tecniche più idonee.Sviluppare
 ……………………………………………………………………………………………………………….
la capacità di rappresentazione grafica di semplici elementi.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
RIFLETTERE SULLA LINGUA
Saper usare una terminologia appropriata relativa alla studio della STORIA dell'arte.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
CONTENUTI ESSENZIALI DELLE UNITA’ FORMATIVE
I° QUADRIMESTRE
II ° QUADRIMESTRE
SETT. /OTTOBRE
 Test di ingresso
 Semplici prove grafiche

NOVEMBRE
 Civiltà antiche
 Preistoria, Egizi

FEBBRAIO
 Caratteri fond.
 Arte greca
 lettura di opere
MARZO
 L'ambiente naturale
 L'albero, Le paglie
 Natura morta
DICEMBRE
 Simmetria
 Il colore

GENNAIO
 Osservazione di
 un elemento naturale
 Approccio alla lettura
APRILE
 Arte etrusca e romana
 Analisi di opere
 Rieliberazione
MAGGIO/GIUGNO
 Arte paleocristiana
 Caratteri fondamentali
 Le catacombe
delle opere d'arte
2
METODI, ATTIVITA’, STRATEGIE,
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
Il metodo prescelto è il metodo introduttivo,
……………………………………………….
si
parte da situazioni problematiche atte a
………………………………………………
suscitare l'interesse degli alunni.Il lavoro in
………………………………………………
classe sarà individuale alternato al lavoro in
……………………………………………….
piccoli gruppi.Fasi di recupero per gli allievi
………………………………………………
in
difficoltà.I mezzi sono suggestivi dai temi.
………………………………………………
Si
ricorrerà alla somministrazione di test
………………………………………………
oggettivi e al controllo degli elaborati.
………………………………………………
………………………………………………...
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………..
……………………………………………
VERIFICA E VALUTAZIONE
I° FASE:Verifica delle conoscenze in entrata
II° FASE: Verifica in itinere degli obiettivi di
apprendimento raggiunti al termine
di ciascun bimestre attraverso prove
di vario tipo:
• A stimolo aperto e risposta aperta
• A stimolo chiuso e risposta aperta (semistrutturate)
• A stimolo chiuso e risposta chiusa (strutturate)
III° FASE: Valutazione delle competenze
acquisite.
Per la verifica delle competenze si terraàconto:
• Della qualità della partecipazione degli alunni (attiva, passiva
,riflessiva , costruttiva).
• Degli stili di apprendimento
• Dei risultati delle verifiche intermedie e finali
• Del progresso rispetto alla situazione di partenza.
24/11/2013
La programmazione curricolare è illustrata ad alunni e genitori il ……………….(entro
e non oltre il
30/11/08).
24/11/2013
Segni……………….
FIRMA
…………………………………………
NOTE PER LA COMPILAZIONE
1. Barrare la casella riferita all’area del progetto interessata.
2. Indicare i progetti da realizzare al di fuori tre aree ma comunque inseriti nel POF.
3. Riportare i traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria /secondaria
di I° desunti dalle Indicazioni per il curricolo (opuscolo M.P.I. settembre 2007).
4. Individuare gli obiettivi di apprendimento relativamente a ciascuna disciplina per la classe di
appartenenza dalle Indicazioni per il curricolo (opuscolo M.P.I. settembre 2007).
5. I docenti che realizzeranno progetti inerenti il POF avranno cura di compilare la scheda –progetto
allegata.
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