SCUOLA
PRIMARIA
SECONDARIA
PROGRAMMAZIONE
CURRICOLARE
DISCIPLINA
Arte e immagine
………………………………….
Bravo Maria Assunta
INSEGNANTE ………………………………….
IIIA - IIIB - IIIC
CLASSE………………………………………….
LINEE DI COLLEGAMENTO
CON IL POF (1)
PROGETTI
IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI:
Sport – Natura - Musica
Area Scientifico-Ambientale
Area storico-culturale
Area folkloristica
•
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•
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•
•
•
Alfabetizzazione degli alunni
………………….
stranieri
…………………..
Orientamento
……………………
Comprensivo
orchestra
……………………
di
segni
di
note
……………………
Giochi sportivi studenteschi
……………………
Accoglienza
……………………
Trisnity
Altri Progetti (2)
ALTRI PROGETTI
Lab. linguistico espressivo
Larsa
Lepinadi
Saper e sapori
•
•
•
•
•
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1
PROGRAMMAZIONE
CURRICOLARE
III A,B,C
CLASSE…………..
DISCIPLINA
Arte e immagine
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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE
III Classe
DELLA……………………………………
Dalle Indicazioni Nazionali





L'alunno usa in modo corretto gli elementi del linguaggio visuale,legge
……………………
e comprende i significati di immagini.Conosce e sa usare la terminologia
……………………
specifica.Usa correttamente gli strumenti e il materiale.
…………………….
Sa
esprimersi con il linguaggio grafico adeguato.
…………………….
……………………
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI
Esempio di Lingua Italiana
ASCOLTARE E PARLARE
Saper analizzare e interpretare messaggi unici,fenomeni ed elementi della realtà.
 ………………………………………………………………………………………………………………..
Conoscere e saper usare la terminologia specifica.
 ………………………………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………………………….
LEGGERE
Saper esprimersi con un linguaggio grafico adeguato.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
Saper
usare correttamente gli strumenti e il materiale.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
Saper
produrre messaggi originali ed espressivi
 ……………………………………………………………………………………………………………….
SCRIVERE
Saper riconoscere e descrivere di un documento i materiali la tecnica e la struttura.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
Saper applicare un corretto metodo di lettura di una immagine.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
Saper usare una terminologia specifica.
 ……………………………………………………………………………………………………………….
RIFLETTERE SULLA LINGUA
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
CONTENUTI ESSENZIALI DELLE UNITA’ FORMATIVE
I° QUADRIMESTRE
II ° QUADRIMESTRE
SETT. /OTTOBRE
 La natura morta


NOVEMBRE
 Il romanticismo
 temi della pittura
 romantica
FEBBRAIO
 La prima metà del 900
 le avanguardie

MARZO
 L'espressionismo
 letture delle opere

DICEMBRE
 Architettura del 800
 L'impressionismo
 Rielaborazione di opere
GENNAIO
 La fotografia
 post-impressionismo
 Van Gogh Gaugnei
APRILE
 La figura umana
 Il cubismo

MAGGIO/GIUGNO
 L'arte del secondo 900
 Analisi di opere

riproduzione delle opere
2
METODI, ATTIVITA’, STRATEGIE,
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
Il metodo prescelto per la commissione è quello
……………………………………………….
induttivo, si partirà da situazioni problematiche
………………………………………………
atte a suscitare l'interesse.I mezzi tecnici
………………………………………………
Sono
insufficientemente suggeriti dai temi e dalle
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modalità di svolgimento delle unità didattiche
………………………………………………
per verificare le conoscenze verranno effettuate
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interrogazioni orali e la somministrazioni di test
………………………………………………
oggettivi.
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………………………………………………...
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
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VERIFICA E VALUTAZIONE
I° FASE:Verifica delle conoscenze in entrata
II° FASE: Verifica in itinere degli obiettivi di
apprendimento raggiunti al termine
di ciascun bimestre attraverso prove
di vario tipo:
• A stimolo aperto e risposta aperta
• A stimolo chiuso e risposta aperta (semistrutturate)
• A stimolo chiuso e risposta chiusa (strutturate)
III° FASE: Valutazione delle competenze
acquisite.
Per la verifica delle competenze si terraàconto:
• Della qualità della partecipazione degli alunni (attiva, passiva
,riflessiva , costruttiva).
• Degli stili di apprendimento
• Dei risultati delle verifiche intermedie e finali
• Del progresso rispetto alla situazione di partenza.
24/11/2013
La programmazione curricolare è illustrata ad alunni e genitori il ……………….(entro
e non oltre il
30/11/08).
24/11/2013
Segni……………….
FIRMA
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NOTE PER LA COMPILAZIONE
1. Barrare la casella riferita all’area del progetto interessata.
2. Indicare i progetti da realizzare al di fuori tre aree ma comunque inseriti nel POF.
3. Riportare i traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria /secondaria
di I° desunti dalle Indicazioni per il curricolo (opuscolo M.P.I. settembre 2007).
4. Individuare gli obiettivi di apprendimento relativamente a ciascuna disciplina per la classe di
appartenenza dalle Indicazioni per il curricolo (opuscolo M.P.I. settembre 2007).
5. I docenti che realizzeranno progetti inerenti il POF avranno cura di compilare la scheda –progetto
allegata.
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