Scuola Infanzia Vittorino da Feltre
a.s. 2012-2013
LABORATORIO LINGUISTICO
Ascolto, comprendo, rappresento..
Il mondo incantato delle parole
Insegnante Nura Alessandra
Ascolto, comprendo, rappresento……
Il mondo incantato delle parole
“L’obbiettivo del
Laboratorio linguistico, nella scuola dell’ infanzia, è far acquisire
al bambino fiducia nelle proprie capacità comunicative, espressive, linguistiche e
relazionali, e favorire lo sviluppo del pensiero e del ragionamento.
L’arricchimento del linguaggio verbale e non è condotto attraverso il racconto, le
filastrocche, i giochi imitativi e la conversazione regolata dall’adulto e dall’interazione
con i coetanei.
Saranno quindi sviluppate le competenze cognitive, linguistiche, espressive, comunicative
per giungere alla padronanza del sistema fonetico e alla costruzione e arricchimento del
sistema semantico-lessicale”.
ASCOLTO, COMPRENDO, RAPPRESENTO….
OBIETTIVI D’ APPRENDIMENTO:
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-ascoltare l’insegnante e rispettare il proprio turno nelle conversazioni.
-comprendere un testo.
-individuare le parti fondamentali del racconto: i personaggi, la azioni, l’ambiente e
verbalizzare.
-distinguere la realtà dalla fantasia.
-scandire il testo narrativo in una sequenza temporale coerente..
-inventare conclusioni nuove.
-utilizzare il linguaggio grafico- pittorico come strumento di rappresentazione,
comunicazione ed espressione dei propri vissuti.
-leggere immagini semplici.
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-partecipare al clima emotivo evocato dall’ascolto di un racconto
-mimare stati d’animo.
-rispondere a semplici domande.
-drammatizzare esperienze e racconti, letti o inventati.
PERCORSO DIDATTICO - ATTIVITA’
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Attività inerenti alla comunicazione in tutte le sue molteplici connessioni..
Letture di racconti e favole.
Attività grafico- pittoriche e drammatico-teatrali.
Si utilizzerà un angolo della sezione adibito a libreria e la biblioteca scolastica.
IL MONDO INCANTATO DELLE PAROLE
OBIETTIVI D’ APPRENDIMENTO
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Affinare la capacità di ascolto e la produzione verbale
Produrre rime/assonanze
Apprendere la capacità di dare spazio all’improvvisazione
Appropriarsi e riutilizzare termini linguistici specifici e inusuali
Migliorare le proprie capacità linguistico-espressive
Utilizzare espressioni nuove e correttamente strutturate
PERCORSO DIDATTICO - ATTIVITA’
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Utilizzo di brevi poesie e filastrocche per attività di memorizzazione
Proposte di scioglilingua per il miglioramento della pronuncia di lettere, suoni e
piccole frasi
Giochi di assonanze tra le parole
Racconto individuale del proprio vissuto “casalingo” o scolastico
Utilizzo del registratore per raccogliere impressioni, stati d’animo e racconti
Narrazione di fiabe e racconti
Attività di recitazione individuale e di gruppo
Valorizzazione di momenti informali di dialogo e confronto tra pari e con gli adulti
Stimolo alla partecipazione attiva di ogni singolo bambino alle discussioni e alle
narrazioni in gruppo
Manipolazione e consultazione di libri e riviste.
Bambini coinvolti: Sez. B 4 anni
Tempi: arco dell’intero anno scolastico
Spazi: Aula, biblioteca, salone.
VERIFICA FINALE:
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Un momento iniziale per conoscere la situazione di partenza
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Momenti interni ai percorso didattico proposto
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Momento finale per la verifica degli apprendimenti raggiunti e della qualità dell’azione
educativa.