DAL PECUP ALL’UA
Orientamenti nazionali
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Legge n° 53
delega al governo
Decreto Legislativo n° 59
definizione delle norme generali
Circolare Ministeriale n° 29
indicazioni e istruzioni
ALLEGATI al D. L. n°59
All. A
Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle Attività
Educative nelle Scuole dell’Infanzia. Obiettivi generali del processo
formativo (OGPF) + OSA
All. B
Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati
nella Scuola Primaria. Obiettivi generali del processo formativo
(OGPF) + OSA
All. C
Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati nella
Scuola Secondaria di Primo Grado. Obiettivi generali del processo
formativo (OGPF) + OSA
All. D
Profilo educativo, culturale, e professionale dello studente
alla fine del Primo Ciclo di Istruzione PECUP
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Articolazioni Indicazioni Nazionali: OGPF
Obiettivi Generali del Processo Formativo: carta di identità del livello
di scuola.
Due per l’infanzia: Conquista dell’autonomia, sviluppo delle competenze:
consolidamento delle capacità sensoriali,percettive,motorie,
sociali,linguistiche ed intellettive del bambino
Otto per la primaria:Valorizzare l’esperienza del fanciullo,la corporeità
come valore, esplicitare le idee e i valori presenti nell’esperienza, dal
mondo delle categorie empiriche al mondo delle categorie formali,
dalle idee alla vita: il confronto interpersonale,l a diversità delle
persone e delle culture come ricchezza, praticare l’impegno personale
e la solidarietà sociale
Sette per la secondaria di 1°: scuola dell’educazione integrale della
persona, che colloca nel mondo, orientativa, dell’identità,della
motivazione e del significato, della prevenzione dei disagi e del
recupero degli svantaggi, della relazione educativa
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CAPACITA’ E COMPETENZE
Educazione personale
NATURA
CULTURA
VITA
Conoscenze
Asse della formazione
Competenze
Asse dell’
Capacità
istruzione
(sapere)
Abilità
(saper fare consapevolmente)
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Un processo circolare
per l’ incremento della persona
sape
re
fare
esse
re
riflet
tere
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L’insieme delle UA dà origine al
Piano di Studi Personalizzato (PSP)
dal quale si ricava anche materiale utile per il
Portfolio dello studente
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Che cosa è il Piano di studi personalizzato?
 E’ “ l’insieme delle Unità di Apprendimento effettivamente
realizzate , con le eventuali differenziazioni che si fossero rese
opportune per singoli alunni”.
 Ha la forma iniziale di un indice, di uno schema che si arricchisce
cammin facendo, di un documento al termine di un certo periodo.
 Si evince dal POF di istituto.
 “Resta a disposizione delle famiglie”.
 Contiene l’indicazione di eventuali percorsi di approfondimento
parziale o totale di discipline ed attività opzionali.
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Che cosa significa “Personalizzazione”?
 Non ”dare a tutti le stesse cose nello stesso
tempo e allo stesso modo”.
 Non
“dare a tutti le stesse cose in tempi e modi
diversi”.
 Ma
usare le conoscenze e le abilità elencate
nelle Indicazioni come mezzo per progettare
professionalmente percorsi formativi che, a
partire da esse, rispondano alle capacità
uniche ed irripetibili di ciascuno,
avvalorandole al massimo.
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PECUP
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E
PROFESSIONALE DELLO STUDENTE ALLA
FINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
( 6 – 14 ANNI )
Bussola che orienta l’ azione formativa.
Definisce il punto di arrivo
rispetto alle competenze attese.
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IL PECUP
“ rappresenta ciò che un ragazzo di 14 anni dovrebbe
SAPERE e SAPER FARE per ESSERE
l’ uomo e il cittadino che è giusto attendersi da lui al termine
del Primo Ciclo di istruzione”.
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PECUP
 PREMESSA
 ARTICOLAZIONI DEL PROFILO
Identità
- Conoscenza di sé
- Relazione con gli altri
- Orientamento
Strumenti culturali
Convivenza civile
 SINTESI
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STRUMENTI CULTURALI
Conoscenza di tecniche differenziate di lettura
Consapevolezza di una identità
Conoscenza della propria corporeità
Padronanza di codici diversi
Confronto con diverse opinioni
Lettura della realtà per risolvere problemi;
formazione del pensiero logico- matematico
 Osservazione della realtà
 Conoscenza della realtà cosmica
 Comprensione e analisi di procedure






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IL PUNTO DI ARRIVO SINTETICO CUI TENDERE
“Un soggetto è riconosciuto COMPETENTE quando,
mobilitando tutte le sue capacità intellettive, estetico-espressive,
motorie, operative, sociali, morali, spirituali e religiose e soprattutto
amplificandole ed ottimizzandole, utilizza le conoscenze e le abilità
che apprende e che possiede per arricchire creativamente ed
esprimere, in ogni situazione, il personale modo di
 ESSERE e proporlo agli altri
•
INTERAGIRE con l’ ambiente naturale e sociale
•
RISOLVERE i problemi che incontra di volta in volta
•
RIFLETTERE su se stesso e gestire il proprio processo di crescita anche
chiedendo aiuto quando occorre
•
COMPRENDERE la complessità dei sistemi simbolici e culturali
•
MATURARE il senso del bello
•
CONFERIRE senso alla vita
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