OTTENERE CIO’ CHE SI VUOLE
Un altro motivo per cui i bambini mantengono
il proprio comportamento problematico è che
in tal modo ottengono ciò che a loro piace
Hanno, cioè, trovato il modo di sfruttare i punti
deboli degli adulti che hanno intorno
OTTENERE CIO’ CHE SI VUOLE
ESEMPIO N. 1
A Gilda piace moltissimo
guardare i fumetti. Ogni
volta che passa vicino ad
un’edicola, tira per mano
l’adulto che
l’accompagna e comincia
a strillare e a buttarsi per
terra finché non le
viene comperato un
giornalino
OTTENERE CIO’ CHE SI VUOLE
ESEMPIO N. 2
Marco è un bambino che
piange, si butta per terra e
strilla “Voglio le caramelle!”
ogni volta che al
supermercato con la
mamma, passa davanti al
banco dei dolci. La mamma,
di solito, per paura di essere
giudicata male dalle persone
presenti nel negozio,
prende un pacchetto di
caramelle e lo dà al
bambino, che si calma
come per incanto
OTTENERE CIO’ CHE SI VUOLE
Non è necessario che il bambino ottenga sempre
quello che vuole perché il comportamento
problematico si mantenga: anche se il bambino
riesce ad averla vinta solo una volta ogni tanto,
questo è sufficiente per mantenerlo
Anzi , gli studi fatti su questo argomento hanno
messo in evidenza che è proprio quando la
gratificazione non è costante che si sento i
maggiori effetti sul comportamento
OTTENERE CIO’ CHE SI VUOLE
Tecnicamente, quando un’azione viene
seguita dalla gratificazione in maniera
saltuaria, si parla di rinforzo intermittente
OTTENERE QUELLO CHE SI VUOLE
Sottolineiamo ancora: questo modo di rinforzare il
bambino ad intermittenza (cioè di dargliela vinta di
tanto in tanto, in modo incoerente) è quello che può
mantenere più a lungo nel tempo il comportamento
problematico del nostro bambino
Ecco perché è così importante la coerenza e la
costanza negli stili educativi: se tutte le persone che
vivono intorno al bambino si comportano sempre allo
stesso modo, infatti, la probabilità di ottenere buoni
risultati è aumentata di molto
OTTENERE QUELLO CHE SI VUOLE
Ogni bambino ha gusti personali, quindi ognuno troverà
gratificanti cose, giocattoli, privilegi, cibi o situazioni
diverse. Alle volte i gusti possono sembrare strani: a
qualche bambino può piacere rimanere da solo a giocare
con uno spago o a dondolarsi
La cosa importante è quindi chiedersi:
Oltre all’attenzione, il nostro bambino riceve
qualche tipo di ricompensa, o può comunque
raggiungere qualcosa che a lui piace, come
conseguenza del suo comportamento