è§gh
GUIDO
GALLI
+
Viale Romagna, 16/18 – 20133 Milano
CODICE MECCANOGRAFICO MIIC8FU00A C.F. 97667030155
tel. 02- 02-8844.7131- fax. 02- 8844.7138
[email protected]
www.nolli-arquati.it
• Chi siamo
• Le finalità
• L’organizzazione
• Le nostre scelte
• Le risorse
• Le iscrizioni
è§gh
+
nasce nel 2013 e si compone di
3 sedi Primaria
Toti
Bonetti
1 sede Secondaria di primo grado
Pascoli
La direzione didattica e gli uffici amministrativi sono collocati
presso la sede centrale di viale Romagna.
STAR BENE A SCUOLA
La scuola deve diventare il luogo della sicurezza, della
valorizzazione personale e delle relazioni significative
Il percorso che noi proponiamo promuove
un’educazione globale impostata sullo sviluppo di
valori
SOLIDARIETÀ
RESPONSABILITÀ
RISPETTO DELLE DIVERSITÀ
IL NOSTRO ISTITUTO È UN LUOGO DI FORMAZIONE E CONDIVISIONE, I
CUI PRINCIPI SI ISPIRANO ALLA COSTITUZIONE ITALIANA
IL PERCORSO SI PREFIGGE:
OBIETTIVI
EDUCARE ALLA RELAZIONE
•promozione di un ’ identità
sociale e di una cultura
della legalità
•valorizzazione
diversità
delle
•sviluppo della capacità di
valutare
se
stessi,
gli
altri, le situazioni
•educazione alla tutela del
nostro
patrimonio
partendo
dalla cura dell ’ ambiente
scolastico
F
I
N
A
L
I
T
À
EDUCARE A CONOSCERE E
OPERARE
•sviluppo,integrazione
e
sperimentazione
degli
apprendimenti
•costruzione di un pensiero
critico,
flessibile
e
creativo
•attivazione di processi di
riflessione
sui
propri
percorsi di conoscenza.
•potenziamento di strategie
per
la
risoluzione
di
situazioni problematiche
APPRENDIMENTO DEI SAPERI
ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO AUTONOMO
CONSOLIDAMENTO DELL’AUTOSTIMA
LINEE METODOLOGICHE E DIDATTICHE
COME RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI
Uso di tecniche di apprendimento cooperativo per
collaborare.
Uso
della
didattica
sperimentare e creare.
laboratoriale
per
Uso della metodologia della ricerca per costruire
i saperi.
Uso di strumenti metacognitivi, per “ imparare a
imparare” riflettendo.
Utilizzo
“naturale”
del
gioco
per
imparare
in
modo
Costruzione di un personale metodo di studio per
studiare.
1.Comunicazione nella madrelingua
2.Comunicazione nelle lingue straniere
3.Competenza matematica e competenze
di base in scienze e tecnologia
4. Competenza digitale
5. Imparare ad imparare
6. Competenze sociali e civiche
7. Spirito di iniziativa e
Progetto Accoglienza
imprenditorialità
Progetto Espressività
8. Consapevolezza
ed espressione
Progetto Continuità
culturale
Progetto cittadinanza
Progetto inclusione
Verso il futuro: comunicazione e scienza
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Le scelte che ci caratterizzano
Competenza matematica e
competenze di base in
scienze e tecnologia
Competenza digitale
Comunicazione nelle lingue
straniere
DISCIPLINE DI
RIFERIMENTO:
Inglese
Scienze
Matematica
Tecnologia
Verso il futuro:
comunicazione e
scienza
Si prefigge di
promuovere nuove
abilità che possano
garantire un futuro
professionale più
ricco e stimolante
di quello attuale.
PROGETTI:
•Laboratorio
linguistico
•Utilizzo delle nuove
tecnologie
Verso il futuro: comunicazione e scienza
Nella scuola
sono a disposizione
quattro lavagne
multimediali (LIM)
e due laboratori
dotati di un
discreto numero di
pc che permettono
una prima
alfabetizzazione
informatica.
Le classi sono
coperte da rete
wireless
Utilizzo
nuove
tecnologie
Verso il futuro: comunicazione e scienza
Dalla classe prima
con incremento da
una a tre ore
settimanali
Approccio ludico
multimediale
e
Interventi con
docenti madrelingua
nelle classi quinte.
Partecipazione a
spettacoli in lingua
inglese.
Le scelte che ci caratterizzano
Comunicazione nella
madrelingua
Consapevolezza ed
espressione culturale
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO
Italiano
Musica
Arte
Educazione fisica
Storia
Geografia
Religione Cattolica
Alternativa alla religione
PROGETTI:
•Laboratorio
musicale o teatrale
•Gioca alla ginnastica
•Libri amici
Progetto
Espressività
Comprende
progetti
finalizzati ad
arricchire
l’espressività
degli alunni
attraverso lo
sviluppo delle
competenze
linguistiche,
grafiche,
motorie,
musicali e
teatrali.
Progetto Espressività
TUTTE LE CLASSI
SI AVVALGONO DI UN
ESPERTO DI MUSICA
O
TEATRO
PER UN CICLO D’INCONTRI
Progetto Espressività
Tutte le classi partecipano ad un
progetto che prevede la figura di
un esperto durante una delle due
ore di educazione fisica
settimanali
Progetto Espressività
Le biblioteche sono gestite
grazie all’aiuto dei
genitori
PER FAVORIRE IL PIACERE DI LEGGERE
ATTRAVERSO DIVERSE INIZIATIVE:
•Animazione della lettura
•Incontri con autori
•Lettura dei tutor ai bambini di
prima
Le scelte che ci caratterizzano
Progetto inclusione
Competenze sociali e civiche
Progetto cittadinanza
Promuove la graduale
presa di coscienza da
parte dell’alunno del
suo ruolo di
cittadino attivo
all’interno della
società.
PROGETTI
:
•Uscite sul territorio
•Feste
DISCIPLINE DI
RIFERIMENTO
:
Educazione alla
cittadinanza
(trasversale)
Progetto Accoglienza
Prevede attività volte
a favorire l’ingresso
nella scuola dei nuovi
alunni.
Progetto Continuità
Sono previste attività per offrire un
adeguato supporto durante il passaggio
degli alunni all’ordine di scuola
successivo.
Comprende progetti e
interventi specifici
finalizzati al successo
formativo di tutti gli
alunnispecificati nel
Piano d’Inclusione (PAI)
Progetto Accoglienza
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA DEI
BAMBINI NEO ISCRITTI.
TUTORAGGIO DEGLI ALUNNI
DELLE CLASSI QUINTE NEI
CONFRONTI DEI BAMBINI DI
PRIMA.
PERCORSO DI
PSICOMOTRICITÀ RIVOLTO AGLI
ALUNNI DI PRIMA
•Giornate di Scuola Aperta rivolte ai genitori dei bambini
delle future prime.
•Confronto fra i docenti di scuole di ordini diversi.
Progetto cittadinanza
PROPOSTE EDUCATIVE E
DIDATTICHE INTERDISCIPLINARI
DALLA PRIMA PER INDIRIZZARE IL
BAMBINO ALLA COLLABORAZIONE,
AL RISPETTO DEI RUOLI, ALLA
CONSAPEVOLEZZA DELLA
NECESSITÀ DI AVERE E
RISPETTARE LE REGOLE PER IL
BUON FUNZIONAMENTO DEL
GRUPPO METTENDO IN ATTO LE
COMPETENZE DI EDUCAZIONE
ALLA CITTADINANZA, STRADALE,
AMBIENTALE, ALLA SALUTE,
ALIMENTARE E ALL’AFFETTIVITÀ.
Progetto
cittadinanza
INSIEME PER UN’EDUCAZIONE CONDIVISA PER
PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA VITA SCOLASTICA
nei momenti di incontro programmati
Elezioni dei Rappresentanti di classe
Assemblee di classe
Colloqui individuali
Consegna delle valutazioni quadrimestrali
nelle occasioni di festa
Concerti, spettacoli
Festa della scuola con mostre dei lavori
realizzati dagli alunni
Iniziative su temi condivisi con i genitori
Tra le diverse iniziative proposte dalle associazioni dei genitori, è previsto il “Ciclo Day” una
“biciclettata” tra le sedi dell’Istituto quale occasione di conoscenza e condivisione al di fuori del
tempo scuola.
Progetto inclusione
In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di
speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale
e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi
evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza
della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a
culture diverse
Progetto monitore: un
adulto per amico
PROGETTI SPECIFICI PER
L’INCLUSIONE
DI TUTTI E OGNUNO
Progetto d’interclasse per
il recupero delle abilità
di base
Piano didattico
personalizzato (PDP)
Progetto inclusione
Per favorire l’accoglienza, la positiva integrazione e il
successo formativo: PRATICHE DI PRIMA ACCOGLIENZA NAI
PROTOCOLLO PER L’ACCOGLIENZA DEI
BAMBINI ADOTTATI
AGGIORNAMENTO DATI STATISTICI
MATERIALI PER IL SOSTEGNO LINGUISTICO
CORSI PRIMA ALFABETIZZAZIONE
 CORSI SUPPORTO ALLO STUDIO
Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.)interAZIONE scuola, famiglie e agenzie territoriali
per attuare precoci interventi atti a prevenire il disadattamento e l’emarginazione in
un’ottica di piena realizzazione del diritto allo studio.
Valorizzare la diversità come principio educativo e
potenziare le competenze linguistiche in italiano per favorire
la socializzazione e il successo formativo.
Progetto inclusione
(legge 170)
L’istituto intende favorire il successo formativo di tutti
gli alunni attraverso strategie d’insegnamento che
tengano conto dei bisogni educativi di ogni singolo alunno
Come?
• LA SCUOLA FA BENE A TUTTI: screening
rivolto a tutte le classi prime per prevenire i
disturbi d’apprendimento
• Didattica personalizzata
• Strumenti compensativi e misure dispensative
• Documentazione dei percorsi didattici (PDP)
• Rapporti collaborativi con i genitori e i centri
riabilitativi
• Continuità con i diversi ordini di scuola
Progetto inclusione
La scuola offre all’alunno con disabilità un ambiente
educativo che valorizzi e riconosca le diversità
Come?
(legge 104)
• Promuove lo sviluppo di ogni alunno
tenendo conto delle potenzialità
individuali e dei ritmi e degli stili
di apprendimento.
• Promuove il processo di autonomia
attraverso l’utilizzo delle risorse
umane, strutturali, informatiche.
• Promuove la continuità tra ordini di
scuola.
• Attività di sostegno alle classi.
• Interviene con insegnanti di sostegno
ed educatori.
• Rapporti con i genitori e specialisti.
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO
Dal lunedì al venerdì
8.30-16.30
MODULO
Prima e seconda: due rientri
Dalla terza: tre rientri
IL TEMPO SCUOLA
Scelto
40 ORE
Da lunedì a venerdì 8.30-16.30
Una quinta del plesso Nolli Arquati:
tre rientri e mense
lunedì e venerdì 8.30-13.00
NELLA NOSTRA
SCUOLA
• Pre scuola: dalle 7.30 alle 8.30
• Giochi serali: dalle 16.30 alle 18.00
Servizio mensa
I pasti provengono dal centro
cucina di Via Clericetti
I bambini sono
seguiti da
operatori di una
cooperativa
individuata dal
Comune di Milano
SU POSTO COMUNE
37 DOCENTI A T I.
8 DOCENTI A T.D.
1 DOCENTI A T.I.
3 DOCENTI A T.D.
RELIGIONE
SOSTEGNO
8 DOCENTI A T.I.
3 DOCENTI A T.D.
Aule con LIM
Laboratorio di scienze
Biblioteca – mediateca
Aula d’informatica
Aula di teatro
Aula d’inglese
Aula musica
Aule di sostegno
Biblioteca magistrale
Palestre
Audiovisivi
Laboratorio di pittura
Ogni anno la formazione delle classi prime segue
alcuni criteri stabiliti dagli organi collegiali
(equilibrio tra maschi e femmine, equa assegnazione
di alunni stranieri e di alunni con disabilità…)
I genitori saranno coinvolti a maggio e invitati a
colloqui con la dirigente o docenti incaricati alla
formazione classi
Possono
Iscriversi
SCADENZA: condizionata da circolare
ministeriale
FASE 1
Per i genitori interessati alla nostra scuola
entro 21.12 : riportare modello di richiesta
Comunicazione sulle modalità di iscrizione
da parte della segreteria
FASE 2
Iscrizione on line o autonoma della famiglia o presso la
segreteria su convocazione
FASE 3 ENTRO SETTEMBRE
Consegna in segreteria dei seguenti
modelli:
•Modello iscrizione ai servizi comunali
•Certificato di vaccinazione
•Fotocopia dei codici fiscali del bambino e dei
genitori
•2 foto formato tessera del bambino
(nome scritto sul retro )
FASE 4 MAGGIO O GIUGNO
Colloquio con dirigente o docenti della
commissione formazione classi per
segnalare esigenze particolari