GLI STILI COGNITIVI
come impariamo
Cosa ci dicono:
il nostro approccio ad un compito cognitivo,
cioè COME “preferiamo” imparare
IMPRONTE
Sono le personali STRATEGIE attivate
durante una qualsiasi ATTIVITA’,
non solo scolastica
devono essere considerati come un CONTINUUM
IMPULSIVO
RIFLESSIVO
ANALITICO
GLOBALE
INTUITIVO
SISTEMATICO
VERBALE
VISUALE
CI DICONO COME VIENE ELABORATA
L’INFORMAZIONE
INPUT
OUTPUT
IMPULSIVO
RIFLESSIVO
azione
pensiero
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ho esaminato attentamente i disegni, dettaglio per
dettaglio, in modo da scartare ad una ad una le
immagini differenti dal campione
Ho considerato le figure tutte assieme cogliendo
alcune loro caratteristiche che mi sono balzate subito
agli occhi
Di solito risolvo questo tipo di giochi molto
velocemente, anche se talvolta mi capita di sbagliare
In genere, quando risolvo questo tipo di giochi, mi
soffermo un po’ di tempo a controllare per essere certo
di non commettere errori
Risolvo spesso giochi di questo tipo perciò sono
abbastanza veloce
Risolvo spesso giochi di questo tipo perciò commetto
pochi errori
Ad essere troppo
IMPULSIVI si rischia di:
RIFLESSIVI si rischia di:
QUINDI
l’alunno IMPULSIVO fornisce
immediatamente la risposta, senza
una sufficiente elaborazione
dell’informazione,
al contrario quello RIFLESSIVO
valuta attentamente la situazione e di
conseguenza ne potrà risentire la
velocità della risposta
SISTEMATICO
• è un "pianificatore",
orientato a
organizzare le
situazioni in anticipo
• rimane entro il
compito assegnato
INTUITIVO
• è un "correttore",
orientato a reagire
agli eventi via via che
si producono
• può andare oltre il
compito assegnato
SISTEMATICI O INTUITIVI?
Dipende
dal tipo di attività e dallo scopo
l’alunno SISTEMATICO procede a piccoli
passi (PIANIFICA), considera
accuratamente e sequenzialmente tutti gli
elementi che ha a disposizione (quale
materia),
mentre quello INTUITIVO formula e lavora
su ipotesi teoriche di cui ricerca
velocemente una conferma
GLOBALE-ANALITICO
• Ho disegnato lo schema generale
(triangolo e rettangolo)
OPPURE
• Ho disegnato gran parte dei particolari
1. Quando racconto qualcosa mi piace
soffermarmi sui particolari
2. Quando osservo un quadro mi colpisce la
visione di insieme
3. Quando guardo una figura cerco, per prima
cosa, di analizzarla anche nei dettagli
4. Mi è facile capire un argomento se
l’insegnante prima me lo inquadra a grandi
linee
5. Riesco a capire meglio una cosa se mi viene
spiegata punto per punto
6. Mi sento preparato quando ho una visione
globale dell’argomento
• GLOBALE: VISIONE D’INSIEME
• ANALITICO: SI SOFFERMA SUI
DETTAGLI
Quindi:
l’alunno globale privilegia in genere le
visioni generali d’insieme, mentre
quello analitico si sofferma sui singoli
dettagli, anche se minimi
VERBALE-VISUALE
QUALI FIGURE HAI
RICORDATO?
QUALI PAROLE HAI
RICORDATO
l’alunno VERBALIZZATORE preferisce e
riesce meglio in attività basate su un codice
linguistico,
mentre quello VISUALIZZATORE preferisce
l’uso di figure, schemi e altre forme di
elaborazione visiva