MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO COMPRENSIVO “VIA CASSIA, 1694”
Via Cassia, 1694 (0630890110 fax 0630890110
e-mail : [email protected]
MONITORAGGIO ATTIVITÀ
PROGETTUALE
D’ISTITUTO
Anno Scolastico 2013-14
Sintesi dei Progetti svolti nella Scuola dell’Infanzia
I progetti sono da sempre un momento per offrire agli alunni, un’attività, un’esperienza
con modalità diverse dalla didattica consueta e giornaliera. All’interno della Scuola
dell’Infanzia, dove i bambini fanno il loro primo ingresso nel mondo della Scuola, si sono
attivati diversi progetti riscuotendo il successo e l’interesse sia dei bambini che dei
genitori. Il progetto “IL TEMPO”, con lo scopo di far comprendere ai piccolissimi il passare
del tempo percepito diversamente e non come realmente avviene; “CREARE GIOCANDO”,
un progetto pensato per migliorare la manualità ed infine un progetto sul rispetto
dell’ambiente, “RICICLANDIA”, pensato per sensibilizzare i bambini, ma anche i genitori ad
un’educazione più sostenibile.
Scuola dell’Infanzia
Punti di forza:
riconoscimento dello
scorrere del tempo
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato ai bambini di
delle Sezioni A-B-C-D, ha coinvolto tutti i bambini rendendoli
consapevoli del trascorrere del tempo.
Criticità:
nessuna
Scuola dell’Infanzia
Punti di forza:
interesse e
coinvolgimento
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto tutti i bambini in attività ludicodidattiche di tipo espressivo, narrativo e visivo suscitando interesse e coinvolgimento
nel rispetto dell’ambiente.
Criticità:
poche ore e
poco materiale
Scuola dell’Infanzia
Criticità:
più tempo
Punti di forza:
gruppo omogeneo
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato ai bambini di
5 anni,
ha coinvolto tutti i bambini rendendoli consapevoli della
propria unicità. L’insegnante confida su un’eventuale prosecuzione.
Sintesi dei Progetti svolti nella Scuola Primaria
L’attività progettuale è una prassi consolidata nella Scuola Primaria, da sempre la nostra scuola
cerca di offrire un più diversificato Ampliamento dell’Offerta Formativa e lo fa attraverso i
progetti, che offrono un ambiente nuovo per sperimentare nuove attività didattiche con
modalità differenti dalla lezione classica. Gli alunni si avvicinano alla musica più consapevoli con
il “CORO di NATALE”, all’inglese con “PLAYING WITH ENGLISH” da piccoli e oin quinta con “I
SPEAK ENGLISH VERY WELL”, sviluppando capacità di comunicazione e comprensione della
lingua straniera, alla complessa varietà delle forme d’arte con il progetto “PICASSO” o vivono
più piacevolmente la storia attraverso il progetto “ISOLA, VEIO e gli ETRUSCHI” grazie ad esperti
esterni e di sicuro sanno come trattare i loro cuccioli grazie al contributo offerto dal progetto
“ANMVI”. Certamente si sentono più sicuri e sanno cosa fare in caso di incendio con il progetto
“LA PROTEZIONE CIVILE nella DIDATTICA”. Sono sicuramente più consapevoli di essi stessi ed
affrontano la vita con entusiasmo grazie al progetto “VIVERE LE RICORRENZE INSIEME” e sono
padroni del loro corpo attraverso i progetti inerenti lo sport quali “MINITENNIS” e sanno
sentirsi parte di una squadra con “EASY e MINI BASKET”.
Scuola Primaria
Punti di forza:
gruppo omogeneo ed
interesse
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato agli alunni delle classi
quinte, l’interesse dei bambini e la coesione del gruppo di lavoro hanno fatto si
che il progetto fosse efficace, nonostante la contrazione oraria. L’insegnante
confida su un’eventuale prosecuzione ed ampliamento ad altre classi.
Criticità:
giorno del corso
inadeguato
Scuola dell’Infanzia - Scuola Primaria
Punti di forza:
approccio ludico e
piccolo gruppo
Criticità:
spazi
inadeguati
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato agli alunni delle classi finali della
Scuola dell’Infanzia ed alle prime, l’interesse dei bambini e il metodo ludico-didattico hanno
fatto si che il progetto fosse efficace, nonostante la contrazione oraria. L’insegnante confida
su un’eventuale prosecuzione .
Scuola Primaria
Punti di forza:
entusiasmo e
collaborazione
Criticità:
spazi inadeguati
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato agli alunni delle classi quarte e quinte,
l’entusiasmo dei bambini e la collaborazione degli insegnanti hanno fatto si che il
progetto funzionasse, nonostante l’inadeguatezza degli spazi per le prove. L’insegnante
confida su un’eventuale prosecuzione .
Scuola Primaria
Punti di forza:
entusiasmo, vivacità
e varietà creativa
Criticità: gruppi
numerosi e
calendario ridotto.
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato agli alunni dalle classi seconde
alle quinte, l’entusiasmo dei bambini, la vivacità e la varietà creativa hanno fatto si che il
progetto riuscisse, nonostante la numerosità degli alunni.
un’eventuale prosecuzione , ma anticipata a novembre.
L’insegnante confida su
Scuola Primaria
Punti di forza:
interesse e
motivazione
Criticità:
gruppi numerosi
e poche ore.
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato agli alunni delle classi seconde,
l’interesse e la motivazione dei bambini hanno fatto si che il progetto riuscisse,
nonostante la numerosità degli alunni.
prosecuzione , ma anticipata a ottobre.
L’insegnante confida su un’eventuale
Scuola Primaria
Punti di forza:
collaborazione
tra gli alunni
Criticità:
spazi inadeguati
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato al plesso “G. Tomassetti”, incluse le
classi presenti nel plesso “B. Buozzi”,
il progetto si propone di vivere insieme le
ricorrenze dal primo all’ultimo giorno di scuola attraverso momenti ludico-didattici e di
svago. I docenti referenti confidano su un’eventuale prosecuzione.
Scuola Primaria
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
interesse
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato al plesso “Isola Farnese”, grazie al
supporto di esperti esterni , ha usufruito di lezioni sui temi dell’archeologia e della storia
etrusca, concludendosi con una visita al Museo Pigorini di Roma.
Scuola Primaria
Criticità:
poca empatia
Punti di forza:
contenuti validi
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato agli alunni della classi quinte, con il
supporto di esperti esterni della Protezioni Civile, ha affrontato i temi della sicurezza e
della prevenzione. Il docente ipotizza l’eventuale prosecuzione solo se c’è un incontro
formativo precedente all’avvio del progetto tra docenti ed operatori.
Scuola Primaria
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
contenuti validi interesse
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato agli alunni della classi quinte, con il supporto di
un medico veterinario dell’ANMVI,
ha affrontato i temi della nascita, crescita e sviluppo degli
animali e del legame tra mamma e cucciolo. Il progetto è stato adeguato alla platea scelta ed i
contenuti validi ed adeguati hanno suscitato interesse nei bambini.
Sintesi dei Progetti svolti nella Scuola Secondaria di Primo Grado
La scuola Secondaria di Primo Grado è il momento in cui ci sente grandi e dove si
affrontano le discipline in modo più consapevole, questo si riflette anche sui progetti. Basti
pensare al “RECUPERO DIDATTICO POMERIDIANO” , in cui si è supportati quando si hanno
delle carenze, ma ci sono anche progetti quali i “GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI” che
valorizzano l’attività fisica , ma anche progetti in cui i ragazzi acquisiscono maggior i
competenze nelle lingue straniere con il “DELF” ed il “KET”, ma c’è chi come gli alunni
stranieri ha bisogno,invece, di noi docenti per imparare l’italiano e per questi ci sono i
corsi di “ALFABETIZZAZIONE ITALIANO L2” . È il momento di scoprire anche la musica ed
ecco pronti i progetti “CANTO in CORO” e “THE KIDS ARE ALRIGHT”. La nostra scuola si fa
carico dei ragazzi e pensa a dare loro anche un forte senso civico attraverso i progetti di
“EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ” e “UNPLUGGED” per comprendere i rischi delle dipendenze.
I ragazzi comunque affrontano le discipline con più entusiasmo quando si tratta di
approfondirle attraverso progetti disciplinari, ci sono “GARE di MATEMATICA”, “GARE di
SCIENZE” o esperienza sul campo quale il “LABORATORIO DI ORTOCULTURA” e “VERDE
BRILLANTE”. I nostri alunni hanno anche un forte senso di solidarietà che riescono
attraverso i progetti “ARTE-SCUOLA-SOLIDARIETÀ” e “SCUOLA AMICA dell’UNICEF”.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
presenza
sporadica
Punti di forza:
metoldologia
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato agli alunni della classi prime e seconde per il
recupero di lingua inglese e francese. Per la matematica,invece, il progetto è destinato a tutte le classi
della Secondaria. Il progetto ha il fine di recuperare le carenze degli alunni attraverso il supporto di
docenti interni qualificati. La prosecuzione dovrebbe prevedere più corsi per più discipline.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
spazi inadeguati
per gli allenamenti
Punti di forza:
interesse e
collaborazione
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato a tutti gli alunni e prevede la partecipazione
alle attività previste per i G.S.S. dopo una fase di allenamento pomeridiano con i docenti di Educazioni
Fisica. La collaborazione con gli enti interessati ed i successi dei ragazzi ne fanno un punto di forza e
se ne auspica il proseguimento.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
assenza di docente
madrelingua
Punti di forza:
potenziamento e
feedback positivo
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato a tutti gli alunni delle classi terze. Attraverso lo
sviluppo delle competenze specifiche, si sono raggiunti gli obiettivi per il conseguimento del diploma.
Il proseguimento potrebbe includere anche le classi seconde con livello A1 e leivello A2 per le classi
terze.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
poco tempo
Punti di forza:
miglioramento nella
comunicazione
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato a tutti gli alunni stranieri di nuovo
inserimento con difficoltà nella lingua sia orale che scritta. I docenti interessati lamentano
la partenza tardiva del progetto e le poche ore a disposizione, tuttavia riscontrano un
miglioramento nella comunicazione.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
partecipazione e
interesse
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato a tutti
gli alunni stranieri che hanno già svolto il I° livello. La docente
conferma la sua disponibilità al proseguimento del progetto.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
assenza docente
madrelingua
Punti di forza:
miglioramento dell’autostima
e delle competenze
linguistiche
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico è destinato a tutti gli alunni che
hanno deciso di poter sostenere lì’esame per la certificazione di Lingua Inglese.
La prosecuzione è subordinata al maggior numero di ore per la preparazione al
KET.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
spazi
inadeguati
Punti di forza:
maggior coesione
tra gli alunni.
Il progetto svoltosi in orario scolastico è destinato a tutti gli alunni della
classe IIB con il contributo dell’ASL RME, che fornisce i materiali e la
formazione dei docenti interessati . La prosecuzione non è garantita con
gli stessi docenti.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
spazi
inadeguati
Punti di forza:
autostima e
socializzazione
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico ha avvicinato i ragazzi alla
musica corale, valorizzando l’autostima personale e la socializzazione.
Se ne ipotizza la prosecuzione.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
spazi inadeguati e
organizzazione
Punti di forza:
motivazione
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha avvicinato i ragazzi delle classi
prime, seconde e terze alla matematica, con più serenità e motivazione. Il
progetto ha previsto gare interne ed una finale regionale.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
spazi
inadeguati
Punti di forza:
organizzazione e
tipologia dei
quesiti
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha appassionato i ragazzi della 3A
e 3C nello studio delle scienze. Il progetto ha previsto gare interne ed una
finale regionale. Se ne ipotizza la prosecuzione.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
motivazione
Criticità:
nessuna
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto i ragazzi nell’avventura
dell’orto cultura, sperimentando le varie fasi dalla preparazione del terreno alla
classificazione dei prodotti. Si ipotizza il proseguimento con una classe prima.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
motivazione
Criticità:
tempi ridotti
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto tutti i ragazzi del corso C dalla
prima alla terza, mettendolo a conoscenza di tematiche inerenti l’economia anche
con il contributo di esperti esterni . Se ne ipotizza il proseguimento.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
autostima e
socializzazione
Criticità:
coincidenza con
altre attività
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico ha coinvolto tutti i ragazzi con almeno
delle competenze di base in ambito musicale. Il progetto fa leva sulla musica come
strumento per valorizzare l’autostima e la socializzazione.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
autostima e
socializzazione
Criticità:
coincidenza con
altre attività
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto 24 ragazzi con lo scopo di riflettere su un
argomento complesso, quale la neurobiologiacon il supporto del libro “Verde Brillante” di Stefano
Mancuso e Alessandra Viola, chiedendosi se è vero che le piante possiedono i cinque sensi
dell’uomo e quanto esse siano simili a noi.
Scuola Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
autostima e
socializzazione
Criticità:
coincidenza con
altre attività
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto gli alunni delle classi 2A,2 D e 3D della Scuola
Secondaria di Primo Grado e gli alunni delle Classi Quinte della Scuola Primaria del Plesso
Tomassetti arricchendo la propria conoscenza dei simboli religiosi attraverso il connubio con l’arte
pittorica.
Scuola dell’Infanzia-Scuola PrimariaScuola Secondaria di Primo Grado
Punti di forza:
relazioni positive
tra gli alunni
Criticità:
spazi
inadeguati
Il progetto si prefigge lo scopo di creare continuità tra i diversi ordini e gradi, ed ha lo scopo
di promuovere il dialogo e l’incontro tra docenti, nonché il valore imprescindibile
dell’accoglienza nel successivo grado d’istruzione. L’insegnante referente ne auspica il
proseguimento.
Scuola Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
Interesse e
motivazione
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto numerosi esperti esterni che hanno contribuito
a formare negli alunni un sentimento di rispetto e di legalità tanto negli alunni della Scuola
Secondaria di Primo Grado quanto in quelli della Scuola Primaria. Sono intervenuti i Carabinieri de
La Storta, la Polizia di Stato e l’avvocato Carlo Borello, Presidente del Consiglio d’Istituto.
Scuola Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
mantenimento
del bilinguismo
Il progetto svoltosi in orario extrascolastico ha coinvolto i numerosi romeni alunni della Scuola
Secondaria di Primo Grado e della Scuola Primaria con lo scopo di mantenere vive le tradizioni, la
cultura, la lingua di origine. Il Progetto ormai attivo da diversi anni nel nostro Istituto è possibile
grazie ad un docente di lingua romena ed al patrocinio del Ministero dell’Istruzione Romeno.
Scuola Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado
Criticità:
nessuna
Punti di forza:
interesse
Il progetto svoltosi in orario scolastico ha coinvolto tutti gli alunni della
Scuola Secondaria di Primo Grado in momenti di attività laboratoriali
con l’utilizzo di materiali offerti dall’UNICEF.